【正文】
　　题记：班主任，世界上最小主任,承担教育下一代最大的责任;一个小小舞台,展示大的作为。
　　
　　难忘2012年的教师节，我收到了全班学生一份特别的教师节礼物，那是一份特殊的班级日志，题目是《带领我们追梦的人》，内容如下：
　　“朝阳每天升起在东方，我们每天都有一个梦想。梦想一天天走近，因为我们有带领我们追梦的人，他是我们老师，有人叫他老板，可是我们都喜欢叫他明哥。
　　有这么一个老师，他是我们天才生物班的天才生物老师兼班主任。
　　有这么一个老师，他对我们做到了佛家所说的“众生平等”，我们都很敬重他。
　　有这么一个老师，他的课堂总是那么的有趣，他讲课总是那么有激情。当我们困得不行想睡一会的时候，总会被他精彩所引诱。对我们，对生物，他有用不完的热爱。
　　有这么一个老师，他的课间总是那么热闹，只要我们想听什么歌他都会放，他说，上课最重要的是要劳逸结合。
　　有这么一个老师，我们可以肆意的施展我们的小性格，他从来不会怪责我们，只会自己默默的检讨自己，可是每次我们都会很内疚。
　　有这么一个老师，就算将来我读高中了，也要给他发个短信，把我的不开心和烦恼向他汇报，可见他的人缘是多么的好。
　　有这么一个老师，他叫明哥，他不单对我自己这么好，他对每个学生都好好。
　　老师，节日快乐！学生以你为荣。”
　　
　　
　　读完这份特别的教师节礼物，我的内心充满了一份莫名的幸福感，感动而幸福的泪水不由自主的流下来。是的，在班主任工作中，学生从我这里处处感受到幸福和感动，而我，也从学生那里时时感受到了同样的幸福和感动。
　　现在回想起来，我觉得，在班主任工作中，只要我们是全身心的投入，做到以下的几点去做，我们每一个班主任，都可以在我们看似枯燥无味的每一天的班主任工作中时时处处感受到幸福。
　　一、尽其所能帮助感受幸福。
　　     教育的本质就是要创造学生们的幸福生活，只有我们的学生在我们的教育下变得越来越幸福了，我们班主任就会在我们的班主任工作中不知不觉的变得越来越幸福。
　　真心的投入感情爱自己的学生，只有让学生感受到你的真真切切的爱，才能让学生从班主任的爱里看到希望，增强信心，鼓足勇气，获得前进的动力。因为有爱，所以班主任对学生的一切教育都会令学生感受到一种被教育、被关怀的幸福。
　　记得2009年毕业的一个学生，因为家庭观念的影响，数次产生辍学的念头，我多次与他交流，甚至几次与他到他心目中认为好的工作场所去考察 。最后他低着头，泪流满脸，对我表示深深的懊悔，因为班主任的行动已经让他深深的感动，在这件事中，他感受到了同学、班主任对他的关心，对他的爱护。现在的他已经坐在大学的课堂上，还经常给我发短信留言，对我以前对他的关心表示深深的感谢。他说到，在初中的时光，是令他感到非常幸福的一段时光，因为，在学校中，他能时时感受到班主任对他的关爱。今年的暑假开学，他还专门回到我们班与学弟学妹进行交流。作为班主任，因为自己的付出有收获，因为学生的进步，我也会感受到越来越幸福。
　　    
　　二、班主任要与学生一起成长
　　我做班主任没有办法，更没有兵法，我只有一颗与学生共同成长的心。苏霍姆林斯基说过：“不能用一堵高墙把孩子同周围世界隔离开。不能让学生失掉欢快的精神生活。孩子只有生活在游戏、童话、音乐、幻想、创作世界中时，他的精神生活才有充分价值。没有了这些，他就是一朵枯萎的花朵。”例如，我经常会利用一些时间在班上搞一些活动，在活动中进行猜猜谜语、玩玩游戏、师生互动表演节目等等；或有时也可以把队伍转移到学校的运动场，在运动场上让学生之间搞一些大型的运动游戏；或班主任带队到郊外进行春游和秋游。通过这些丰富多彩的活动，使学生们的聪明才智得到了发挥，身心得到了休息，交往得到了增强，师生们的关系更密切了，自然会增强师生们的幸福感。
　　     三、热爱并着迷班主任工作
　　班主任要从工作中增强幸福感。如果你不热爱班主任工作，你是一定会感到班主任工作是复杂而繁琐枯燥的。但是，如果你很热爱班主任这份工作，把工作中出现的问题着迷一样去研究，不断的总结经验，你的班主任工作水平就会不断的提高，而你也一定会越来越成功，并且能从中获得越来越浓厚的幸福感。只要我们投入我们最大的工作激情，付出后总会是有收获的。
　　难忘2008年的一个同学，在班上总是把自卑写在脸上，她是从外校转过来的，刚来的时候，各科成绩的基础都非常差，作为班主任的我，对她没有放弃，之后我多次和她谈心，通过了解她的具体情况，对她的学习给予指导，对她的精神给予鼓励，对她每取得的一点进步都给予及时的表扬。终于，在2009年的中考中，她也考上了高中。
　　后来，她在给我的短信中，写下了一段对我的留言：
　　“一棵小苗，意外中收到关爱和友谊，欢声与笑语伴着同行，如今终于结出了甜蜜蜜的果实，张老师，谢谢你的付出，幸福的我愿你也永远幸福。”
　　四、与学生一起读书
　　我要求我的学生每人每期读二本经典名著而且带到班里来，大家一块交流，我们要营造一个“书香班级”，让书的温暖照耀同学们的心灵！温家宝总理说：“我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。”在电脑日益发展的今天，在父母都很匆忙的今天，如果父母能够抽出一点时间，安安静静地和孩子一起读书，我敢于肯定，十年之后，几十年之后，这个情景将成为学生一生永远温暖的镜头。
　　五、晚一点下结论
　　晚清名臣左宗棠曾经指出：“所有的体罚和强制得的教育最终都如家鸽会飞回你的家。”一个人最大的进步是思维观念的转变，而思维观念的转变是发自一个人的内心，而不是肤浅的外表。一个人内心的转变是需要一个漫长的过程的。没有哪一个人没有任何的引导与启发一夜之间就变得奋发图强，积极进取的。因此，当我们的学生出现我们不希望出现的问题是，我们不要先一棍子打死，得出一个学生无可救药的结论，他们的成长需要我们耐心的等待。我们用简单粗暴的方式来约束学生对于学生思维观念的转变没有任何的帮助。往往会适得其反。
　　因此我认为，在教育学生的时候我们应该把学生的过错当做教育的契机，师生共同成长的机遇，而不是用简单的方法来压制学生，应该运用疏导的方式使学生慢慢由内而外的成长与进步。
　　六、 倾听学生的心声
　　        我们更多的时候只看到学生的外表，而没有走近学生的内心，倾听学生的心声。学生是迷茫的，他们对未来很是迷茫，无法看清前方的路。学生需要我们为其指明方向的时候，我们更多的只是站在原地以我们个人的观点不停地说教，而没有给学生指引出前方的目标。我们应该花更多的时间来为学生铺一条通往成功的路，而不是使迷失的学生无法认清自己未来的路。
　　我班有这样一个学生，曾经老师们眼中的问题学生，只因为老师的几次交流和倾听，改变很大（这个学生最终考入了一所普通高中，她用自己的行动证明自己。对于我个人而言也是一次成长与进步）。在毕业留言中，她这样写道：     
　　这个季节，多亏有你，我开始长大；这个季节，多亏有你，我慢慢的懂事；这个季节，多亏有你---------
　　班主任的道路上，不存在问题，只存在机遇，不断的改变自己，与时俱进，与全天下班主任一起行走在幸福路上。