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　　当交互电子白板悄然进入英语课堂的那一刹那， 英语课上犹如吹进了一缕缕春风，注入了一股股活力，学生的灵性得到了张扬，课堂上出现了一幕幕未曾预约的精彩。以下是我几年来对电子白板在信小学英语课教学中应用的总结和点滴体会。
   1.创设学习情境,激发学生学习兴趣  
   “兴趣是最好的老师。”学生一旦有了学习的兴趣，学习活动对他会产生一种吸引力， 学习就会变成是一种享受、愉快的体验， 学生会想学、 爱学，从而达到“事半功倍”的效果。在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。如：在教学4B《What time is it》一课时 ?，我将我一天的生活图片放入到白板的图库中，在课上我随手把图片放到电脑桌面上，创设相应的情境，拉近了我与学生的距离。从而达到激发学生的学习兴趣，通过教学资源的精心设计，创设能激发学生兴趣和探索欲望的活动情景，就能使学生处于一种良好、积极的心理状态投入到学习中。
   2.创设互动课堂，活跃课堂氛围
   对教师而言，利用交互白板的书写、画线、移动、旋转等功能，根据教学目标，可以设计出基于白板的教学策略和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为学生提供更多参与协作学习的主体地位。这种优势，即学生与白板的交互，有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。例如在教学“《plus and minus》”时，为了提高学生对加法和减法的认识，我设计了“小魔女吃苹果”的互动情境，让学生可以利用白板的拖放功能拖动苹果到“小魔女”的嘴里。学生在白板前自主学习、协作探究、交流尝试，使原先枯燥、抽象的教学变得有趣、直观了。这种动态生成的习得过程中，学生进行了交际性的练习，并得以展示，养成了用英语思维和表达的好习惯，提高了自信心，更重要的激发了学生的学习兴趣。
　　3.强化感性认识,延展课堂空间  
　　交互白板能够有效地打开学生感官的窗户,思维的闸门。既激发他们的学习兴趣,又加深 感性认识,促使他们的认识由感性向理性转化,通过声音、 图像等信息刺激学生的听觉和视觉, 激发学生思维的积极性,促使学生迅速感知。如《What time is it》一课时,揭示出来交互白板与课程整合 运用有效的方法:利用交互白板直观展示的教学方法,先是视觉上,映入眼帘的是著名的大本钟,让学生充分感受了解时间;而后是听觉,让学生聆听大本钟特有的声音,引导学生充分运用听觉去感受时间对于人们的意义;然后进入讨论区,共同去探讨、感悟时间的真谛。
    新兴事物都有着从呱呱坠地到蹒跚学步，再到日趋成熟的过程， 交互式电子白板的出现，使得英语课堂创建了一种开放的、积极互动 的课堂文化，它更有效地挖掘了学生的学习潜能，提升了英语课堂的 品质，但它与小学英语课堂教学更为有效的结合还处于探究阶段。如 何最大限度地发挥其功能优势，实现课堂教学方式的变革，英语课堂充满活力！