【正文】

1. 一、前言 
童话作为儿童文学中一种代表性的文体，以其趣味性的语言、生动的形象和故事情节、奇特的内容给儿童带来了丰富的精神体验，成为儿童最喜爱的问题。小学低年级语文教材中童话作品的占了较大比重，这显示了童话作品在小学语文教学中占优重要的地位，童话作品的教学尤为重要。
1. 童话丰富了儿童的精神世界 
儿童对事物充满了新鲜感和好奇心，童话作品中营造的神气场景、独特人物、生动的故事情节给予儿童丰富的想象空间，满足了他们的好奇心。童话中往往讲述了温暖感人、积极向上的故事，塑造了善良、真诚、乐观的人物形象，通话中的冒险经历、情感故事、困难际遇可以给予儿童间接的经验，对于儿童的早期道德教育和性格塑造有引导作用。
2. 童话作品在小学语文教学中的重要性 
童话作品因其独有的特点，对儿童的教育有着重要作用。在小学语文教学中，童话作品的教学收到了关注，是低年级学生的重要读物，在一、二年级的教材中童话作品的比重达到20%，同时也是课外阅读的重要阅读方向。

1. 二、童话教学中存在的问题 
当前小学语文中童话作品的教学存在许多问题，要提高教学质量，首先要分析问题所在。
1. 学生课外阅读的缺乏 
学生的童话课外阅读情况不理想，调查发现多数小学生的课外童话阅读限制于《安徒生童话》、《一千零一夜》、《365 夜童话》、《格林童话》等与课文相关的经典童话，或者是一些国产的动漫影视作品，并不能满足学生课外阅读的需求，影响了课堂童话学习质量。造成这种情况的主要原因是老师不注重给学生推荐优秀童话课外阅读作品，父母也对童话作品缺乏了解，同时学校图书馆童话作品缺乏。
（2）教师童话理论素养欠缺
由于教室的阅读面的不足，大部分教师对于童话文体的艺术特征不甚了解，对童话的理论知识掌握很少，而教学参考资料中对于童话文体的教学也只有只字片语。这导致了教师在进行童话教学是，脱离了童话的文体特征。教师要进行良好教学的前提是能感受作者的情感，充分激发学生的热情，以审美体验为基础，而不是以教参为标准，完成有效的教学。童话作品的教学对教师的童话理论素养和感悟力有较高的要求，这都需要大量的阅读来培养。
3. 童话教学理念不明确 
童话教学基本理念不明确是童话教学存在问题的一个主要原因。很多老师在上公开课的时候会采用让学生上台讲故事并表演的方式，但在平时的教学中与教其他课文没有多大区别，都是采用“学生词—读课文—了解课文内容—分析课文”的教学流程。教师要建立童话教学的理念，首先要提高自身童话理论素养，需要认真学习《义务教育语文课程标准（2011版）》，明确不同阶段童话教学的目标，针对不同年级的学生采用合适的教学方法，才能保证童话的教学质量。

1. 三、小学语文童话教学的改进措施 
1. 加强学生童话的课外阅读 
许多教师往往只关注与童话的课堂教学，没有着力进行童话课外阅读的指导。实际上，语文教材中的童话的文章不多，对学生来说远远不够。小学生课外阅读面狭窄的现状，需要教师通过课外阅读指导来进行改善。在课外阅读的指导中，应当把了解儿童的阅读心理放在首位，通过培养起儿童的阅读兴趣，激发儿童的主观能动性，然后注重向学生推荐优秀、经典的童话作品和读物。推荐作品时注意要推荐符合不同学生年龄的童话作品。第三，要为学生营造轻松愉悦的课外阅读环境。
2. 教师自身童话理论素养的提高 
教师应该通过以下四个方面的学习来提高童话理论素养。第一，学习童话的理论知识。与童话的相关的理论知识包括：童话的概念；童话的分类；童话的文体特征及通话的本体功能等。第二，教师自己要主动自觉阅读大量的童话作品。教师要教好童话作品的前提是自己是童话的热爱者，以一个鉴赏者的身份向学生推荐作品。第三，教师还需要提高鉴赏童话的能力并尝试创作童话。这要求教师在阅读大量童话的基础上要学习相应的童话文学评论，并进行童话理论方面书籍的学习。通过童话作品的创作可以提高对童话文体特征的准确把握的能力。第四，多组织一些形式多样的童话相关活动，例如组织学生编排童话话剧，不仅可以提高教师的理论素养，还增加了学生对童话的学习兴趣。
3. 童话课堂教学的优化 
首先，教师要对童话教学的目标有准确的把握，教学目标主要包括提高学生运用语言文字的能力、激发学生的创造潜力和想象力、提高学生的审美能力及帮助学生认识社会。第二，教师需要对童话教学不同学段的具体要求有透彻的了解。第三，选择适合于不同学段童话作品的教学内容。最后，教师要根据学生所处的年级和学习的童话作品的具体内容，对不同学段的童话作品采用灵活多变的教学方法进行针对性教学。

参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011 年版）[M].北京:北京师范大学出版社,2012:2、3.
[2]王泉根,赵静等.儿童文学与中小学语文教学[M].广州:广东教育出版社,2006.306.
[3]王泉根,赵静等.儿童文学与中小学语文教学[M].广州:广东教育出社,2006:305.
[4]陈子君等.论童话寓言[M].天津:新蕾出版社,1989:16.