【正文】  孩子通过上网一方面，丰富的网络资源使他们眼界大开，可以学到许多书本上没有的知识，缩短了孩子与社会各个方面、世界各个角落的距离，父母们为之欣喜；另一方面，过度沉溺于网络而影响学业、网上黄毒的侵蚀以及网上交友不慎造成的悲剧，又使得父母们无比忧虑。网络以惊人的速度不断发展，而对网络比孩子们陌生的多、接受起来慢得多的成年人来说，如何认识网络，如何指导孩子，已成为现代社会一个不容忽视的新问题。网络时代家庭教育要帮助孩子安全健康的用好电脑和网络，引导孩子电脑和网络作为学习的工具；面对网络的不良影响，要帮助孩子预防和戒除网瘾。我认为网络时代的家庭教育有如下策略：
  1、家长要树立终身学习的思想
  现代社会，互联网已经成为一种新兴的传播媒体，网络是时代特征，家长要顺应时代潮流，学习网络知识，对网络有正确认识，理解网络时代青少年心理特征，加强与孩子间的理解与沟通，有的放矢帮助和引导孩子正确安全使用互联网。作为家长，只有树立终身学习的思想，才能与孩子同步，才能正确引导孩子，那种谈网色变、因噎废食的做法只能是权宜之计，不利于孩子接受新知识。
  2、家长要多实践，成为网络行家
  在数字时代和老师们面临着的是再次社会化的问题。网络给我们整个生活带来了新的空间，人与人之间展示着新的关系。从这个角度思考，孩子上网，不是耽误不耽误学习的问题，未来的孩子肯定离不开网络。运用网络，对孩子未来的成长非常重要。如果我们不懂网络，我们就没有资格去讨论如何引导孩子？只有家长和孩子互相学习，都成长为网络行家，这才是网络时代处理好代沟问题的唯一方法。
  北京的一位网虫母亲——曲兰，把一位热衷玩网络游戏的退学中专生教育成亚洲最年轻的数据库专家，她把孩子的成功归结为利用互联网学习，发现并挖掘了孩子的创造潜能。她的成功经验用一句话概括，就是：家庭的网络教育成为青少年发展的重头戏。在国内学校教育普遍滞后于网络发展的今天，需要家长在子女教育尤其是网络教育中采取更加积极主动的态度，了解的更多，做的更多，付出的更多。
  3、家长要善于用网络引导孩子成长
  网络不是狼，完全禁止孩子“触网”的作法不可取。因为随着网络时代的到来，不“触网”就如同一个现代文盲，孩子上网需要的是引导，而不是禁止，
  传统的教育使孩子的潜力没有被社会被社会、家长、教师有意识地挖掘出来，信息时代，“无网不胜”，一个孩子4岁就可以引导他上网，至18岁，如果家长引导得好，将潜力无穷。怎样才能让孩子正确获取互联网的知识和应用技能呢？优秀家长曲兰告诉人们，家长是可以施加影响和有所作为的。如果现在不行动起来，你所期待的那一刻将永远到来。
  1）家长引导孩子选择有利于他们成长的网络
  孩子开始接触网络，由于对网络知识了解不全面，孩子的上网需要家长及时给与引导，多于孩子交流，选择孩子喜欢并有利于他们成长的网站。
  2）家长适时监督，把握孩子上网的度
  孩子上网不能是无节制的，由于孩子年龄小，自控能力差，易辨不清是非，因此需要家长适当地控制和监督孩子上网，可以控制上网的时间。
  孩子的自制力不足，综合判断能力差，家长对孩子要予以正确的引导。要与孩子一起学习，既当导师，又当伙伴，同声交流。
  家长要控制孩子玩网络游戏的内容和时间。健康的网络游戏可以激发孩子玩电脑的兴趣，还可以使孩子提高电脑操作技能，培养孩子的个性。
  3）鼓励孩子利用互联网开展“小课题研究”
  21世纪青少年必须具备的关键能力就是收集、处理信息的能力，因此家长可鼓励孩子利用互联网收集相关的小课题的信息，并引导他们对收集到的信息进行整理、分析、概括，运用到自己的研究中去，从而提炼出自己的研究观点，培养孩子使用海量信息的能力；培养孩子熟练使用搜索引擎等功能的能力。
  4）引导孩子利用互联网搜集学习信息
  互联网的出现极大程度上改变了学生的学习途径与学习方式，交互式的学习软件要求学生动手动脑，主动参与到学习中来。网络时代，网上信息使孩子的学习不再局限于教材和辅导用书，自主地从网上搜集处理学习信息将孩子不再被动地等待对孩子自主学习的重要意义，引导、鼓励孩子使用网上信息，自主学习。
  5)引导孩子利用网络使自己的生活变得更加精彩
  互联网上强大的信息功能，还能教孩子如何使生活变得更加精彩更加丰富。比如：全家外出旅游时前家长可以让孩子上网查找有关的旅游信息，如航班、车次、天气情况，通过网络了解当地的风景名胜、风土人情、特色小吃，能够让孩子的旅游变得更加充实。网络上及时的新闻能让孩子更加关心身边的事，了解天下大事。在孩子开展网络活动的同时，家长和孩子一起上网，共同分享上网的乐趣，营造和谐的亲自关系。
  4、家长要精心营造宽松、舒适、充 满爱喝理解的家庭氛围
  在家庭中，家长应该学会倾听，切忌把孩子网络成瘾描述成一个问题。通过亲子沟通，观察孩子的日常行为、去向和状态，了解孩子的想法。其实，网络成瘾中的孩子不会觉得快乐，这些孩子不被社会和家庭承认，他们自尊心是非常低的，如果在这个时候家长还要加以指责，孩子肯定是没救了。所以，家长首先要改变自己，改变教育方式；当家长改变的时候，孩子肯定会改变。而且，当家长感到无助时，家长一定要请求帮助，不要做无助的助人者。最有效的方法是与孩子平和的对话，通过聊天知道孩子的想法，另外还可以与孩子的朋友和老师建立联系，保证对孩子有比较全面的了解。能和孩子的朋友友好相处的家长，对于孩子的了解一般比较都比较全面。在处理和孩子相关的问题上要与孩子协商，充分尊重孩子的自尊心。
  5、培养孩子的人际交往能力，扩大孩子人际交往的舒适范围
  沉溺于网络的孩子往往存在人际交往上的不足，他们在现实世界不能与他人建立相互信任、彼此尊重的相互关系。而在网络平台上，他们可以在匿名的保护下进行各种尝试，并且不必承担任何责任和被观察的压力。他们在网络游戏和聊天交友的过程（下转第19页）(上接第12页)中很容易获得自信、遇到趣味相投的同伴，因此就很容易受虚拟网络吸引、逐渐脱离现实世界。
  父母是孩子人际交往障碍的首要责任人，这是不可推卸的。儿童最早是通过父母的沟通获得语言表达能力，习得人际的规则和方法，随着年龄的增长，孩子的主要人际交往中心向家庭外面迁移，这是孩子逐步社会化的过程，一般来说儿童社会化没有太大障碍，但适应社会的程度却差异很大。
  在陌生环境中，许多孩子或多或少有不适的现象，家长在早期教育中应该有意识地带孩子去不同的以后他必然要去的场所，如学校、邮局、医院、银行、亲戚家等，帮助孩子积累舒适的体验，让他在有父母做后盾的时候多开口讲话，多给予支持，指导孩子自己处理自己的事情。
  6、培养孩子的自制能力，提高孩子的责任感
  面对网络游戏，并不是所有的孩子都沉溺其中。这里自制力的差别是关键所在。
  对孩子的自制力，要从小积极培养。首先应建立一套家庭规范。父母应以一致态度对待孩子，使孩子知道什么事情可以做，什么事情不允许做。有规可循，孩子才能逐步建立起抑制不良行为的能力。也许开始培养时，孩子不理解某种做法的道理，而是单纯的反射。如：父母不允许孩子玩危险的玩具，每当孩子玩的时候，就受到不能玩这个的约束，久而久之，孩子就有意识不动手了。孩子年龄大些后，要让孩子懂得约束自己的道理，及时进行道德教育，让孩子树立责任感，一旦孩子意识到自己所负有的责任，就会约束自己的行为。
  网络时代家庭教育有其独特的教育方式，家长要顺应时代，利用网络时代面临的给予，善用网络；引导孩子，用好网络，发挥网络的正面作用，培养孩子创造性思维的能力、沟通能力、决策能力、自我保护能力及责任感。