【正文】  摘 要:人才的培养离不开教师们的辛勤培育。如何培养具有创新能力的人才？这对于二十一世纪的教育工作者提出了更高的要求，那就是树教育新理念，立新型爱生观。
  关键词:教育新理念 新型爱生观
  当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力中处于基础地位，综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素养，取决于各类人才的质量与数量，而人才的培养又离不开教师们的辛勤培育。如何培养高科技人才，有创新能力的人才？这对于二十一世纪的教育工作者提出了更高的要求，首先要求我们要更新教育理念，树立教育新理念。
  如何树教育新理念？应着重从三方面入手。
  首先，要明确学习的主人是学生，教学过程是学生学习体验的过程。我们不能把教学过程看作是教师教学生学的过程。不能把教师的教看成单纯的知识传授过程，而忽略了学生是活生生的人，他们有着对学习的主观能动性，有选择学习的主动性。如果教师只是一味的传授，那么学生就显得很被动，学生的学习热情就调动不进来，学习效果就不会太好。所以我们要改变教学方式，倡导学生参与交流，合作探索等多种学习活动方式，使学生成为学习的主人，变“要我学习”为“我要学习”。教师要尊重学生的人格，扮演的角色应是学生学习的组织者、引导者、合作者。只有这样才能使教学活动推向高潮，调动学生学习的积极性，主动性，并全力参与体验知识的活动，从而实现让学生学好知识，形成技能，解决简单实际问题的目的。
　 其次，要树立教学过程不仅仅是一个认知过程，更是一个引导学生关注社会、关注人生，弘扬人文精神的过程。随着社会的发展，科技的进步，多种新闻媒体的传播，人们更加重视理性思考，一改过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习态度。因为科学技术的发展，带来了不少负面效应，比如环境污染、拜金主义、享乐主义、社会责任感减弱等等。针对这些负面影响，人们呼唤人文精神，在各学科中也渗透了关注社会环境保护意识、爱国主义、集体主义教育，以及关注人生的价值观教育等等。
　 最后，树立“学习有价值的知识”的新理念，在《义务教育国家教学课程标准》中基本理念部分强调了“要学活的知识，学知识的应用”。学校培养学生能力和素质，应放在教学目标的重要位置上。实现开放式教学，组织学生积极参与研究性课题和社会实践活动。通过这些教学活动使学生学会合作、了解社会、提高解决实际问题的能力。这就要求教师首先要有研究能力，要有合作、交往能力。要有活的知识，有用的知识，才能够完成组织引导学生主动学习的任务。
　 作为二十一世纪的教育工作者来说，只树教育新理念是不够的，教师还要爱岗敬业，建立新型师生关系。新型的师生关系应是一种平等、民主的关系；应是一种起主导性重角色的人际关系；应是一种双向性的人际关系；还应是一种互动性的人际关系。所谓互动性是指师生通过交往能达到彼此心理上的相互影响、相互促动。作为一名教师不应该是一个冷淡无情的教书匠，而应该是一个播种、诱发和培养学生感情的园艺家。从教师与学生的新型关系上说，就是要求我们教师要立新型的爱生观。
　 新型爱生观表现在哪几个方面呢？
　　首先要尊重学生，不歧视学生，要偏爱差生。俗话说：“要想让人尊重你，首先你必须尊重别人”。不要以为学生年龄小，什么都不懂，一旦某个学生做错事，当众批评，狠狠训斥，这样会刺伤学生的自尊心，使他（她）对你产生敌视心理，师生关系不融洽，会影响教学效果。因而教师要用宽容的态度对待学生。对犯错误的学生积极引导，和风细雨式的教育；不能歧视差生，还要偏爱差生。多了解差生思想差、成绩差的原因，对差生一点一滴的进步给予肯定、表扬，使其不断进步。要知道差生心理脆弱的本质，差生一旦受到伤害更容易破罐子破摔，坏到不可收拾。因而差生更需要老师的关爱与帮助，需要老师对差生付出更多的时间和心血去栽培，去塑造。
　 其次，爱生还要建立民主、平等的师生关系。教师不能因为自己比学生知识、能力、阅历多而采取专制的态度对待学生。有时老师可能对事情的了解不够全面，或工作安排不够周密，如果采用简单粗暴的方法，也令少数学生口服心不服，这就要求教师能蹲下身来倾听学生的心声，让学生都敢于发表自己的见解和主张。建立民主、平等的师生关系，也是爱生观的表现。
　 最后，还要求老师能与学生坦诚相处。俗话说“人无完人，金无足赤”。教师也有做错事、说错话的时候，如果教师做错了事，应敢于向学生承认错误，千万不要认为丢失脸面，降低身份，而“只”字不提。要知道教师的一言一行影响着学生的成长，你有错不承认，他们有错也不承认。教师对学生敢于承认错误，有错就改，反而会使学生更加信任你，愿意接近你，向你诉说心里话。与学生坦诚相处，与学生共享苦乐，就会赢得学生的喜爱与尊敬。愿我们所有的教育工作者，跟上教育发展的步伐，树教育新理念，立新型爱生观，携起手来共同推进教育改革的发展，为培养高科技人才、有创新能力的人才而奉献自己的一切吧！
  参考文献:
  1、《新课程的理念与创新》北京高等教育出版社 2004.6
  2、《创新力开发与创新案例》羊城晚报出版社 2010.10