【正文】  “班妈妈”——一个让我们教育工作者为之倍感亲切和自豪的称呼。如何当好“班妈妈”却是一个永恒话题，需要我们在工作中勇于探索，总结成功的经验，吸取失败的教训。下面就结合实践，谈谈我当“班妈妈”的一些方法和点滴体会。
　　一、全面了解每一个孩子
　　要教育好孩子，首先要根据书面材料、观察、谈话、调查、了解等方式，全面了解每一个孩子的家庭情况、个体性格、兴趣爱好、道德品质等，注重对每一个孩子的全面了解，这样才能做到对每一个孩子的情况心中有数、了如指撑，发现问题及时对症下药，并经常与家长联系，从指导家教入手，使家庭教育与学校教育保持方向上的一致性。
　　二、加强日常行为规范训练，促进班风建设
　　根据儿童道德品质发展的年龄特征，应把行为规范训练作为小学低段的德育工作重点。记得上届学生刚入小学一年级时，有许多不良行为习惯，他们不知道听到上课铃声后应干些什么，还有些孩子在课堂上总是静不下来，叽叽喳喳说个不停，针对这些情况，我就利用班会和思品课时间让孩子们学习教室墙上贴的《小学生日常行为规范》，并要求他们逐步熟记其中的每一条，结合学校开展的“告别不良行为习惯”活动，组织孩子们讨论有哪些不良行为，如何告别这些不良行为，并号召全班学生开展“在校当好学生，在家当好孩子”的活动，提醒他们注意观察每个同学的表现，然后定期对这一活动进行总结，让他们想一想，说一说开展这项活动以来的所见所闻，让他们自己选出班级的“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”等，帮助他们树立身边的榜样，充分发挥其教育功能，对每一个学生的进及时给予肯定和表扬，使他们从小就明辨是非。因为班集体的优良班风是日积月累所至，要把具有意义的“小事”与形成优良班风结合起来，及时引导，促成良好习惯的养成。同时还要充分利用班上的小干部形成班级核心力量，把某些精神、行为、固定化、长期化，形成班级的优良传统，促进班风建设，形成优良的班风。
　　三、关爱每一个孩子，构建民主平等的师生关系
　　良好的师生关系是形成优良班集体的重要因素之一。“班妈妈”应尽量与每一个孩子多沟通，跟他们交朋友，在生活上，学习上多关心他们，尤其对那些“学困生”、“留守儿童”和由于种种原因失去父爱或母爱的孩子更要满腔热情地关怀他们，培养他们的自尊心和自信心，并号召全班学生都来关心、帮助他们，使他们在良好的集体氛围中乐于学习，健康成长。有时，老师对孩子的一些微不足道的关爱，对孩子们来说却是那样的刻骨铭心，足以成为他们学习的一种动力。记得有一个孩子经常爱生病，她在给我的毕业留言中这样写道“回首往事，每一幅动人的画面都会在我的脑海里呈现，当我生病时，您总会不顾一切地立刻送我到医院，像母亲一样无微不至地关心我、照顾我，我的记忆里永远有着您那慈祥的面容，您赐予我知识，培养我成长，您让我永生难忘，我一定会做一个好学生，毕业考试我一定会考出好成绩，不让你失望的，等我将来有了出息，我会好好报答您！”班里还有一个孩子，在他很小的时候，母亲就外出打工，几年来一直杳无音讯，他的父亲因此患有精神病，我平时对他的生活和学习都比较关心，他在给我的毕业留言中这样写道“都说世上只有妈妈好，老师，您不正像妈妈一们关心样关心我，爱护我吗？我对你常常怀有一颗感恩的心。记得有一天，突然下起了大雨，同学们的爸爸妈妈都送来了伞，我想我的爷爷妈妈年纪大了，他们不能来给我送伞，正在这时，您却拿着雨伞在教室门口等我，当时，我的眼睛湿润了，您就像蒙蒙的春雨，滋润着我的心田，老师，我多么想叫您一声妈妈……，老师，我一定会努力学习，不辜负您对我殷切希望，用良好的学习成绩报答您。“班上还有一位年龄特小的女孩子，平时难免有个别男生要欺负他，我对这些细节问题比较关注，她在给我的毕业留言中写道：“六年前，是您带领一个人来报名的我来到班上，拉着我的小手，看着陌生的书本，陌生的课桌，陌生的一张一张面孔，我心里有一种想要逃脱的感觉，可是，当我看到您慈祥的面容时，我不禁却步了，六年间，您像一个慈爱的母亲一样关心我、爱护我，不让我受到任何的伤害，这不正是一个母亲所能赐予孩子的吗？六年的时间真的很快，这一切一切往事都将化作永恒，成为我人生中不可抹灭的一道风景。老师，您辛苦了，老师，我爱你，好爱，好爱……”，每当我翻开孩子们给的毕业留言本时，我都会百感交集，是啊。孩子们个个都是天真活泼懂感情的人，我们“班妈妈”何不给予他们更多的关爱，让他们健康快乐地成长呢？
　　四、要重视培养孩子们的学习动机，调动孩子们的学习积极性
　　学生学习目的的明确、学习态度端正是对提高学生积极性长时间起作用的因素，老师应着眼于学生能力的培养和创新意识的培养，发挥学生的主体作用，培养学生交流与合作的能力。因此，我经常利用各种机会结合实际，不断向孩子们进行学习的重要性和必要性的教育，使他们明确学习的意义，诱发綦这习动机，注重对孩子们学习过程的评价，关注孩子们参与的程度，参与的热情、方式、方法、态度、情感是否形成健康的价值观等。在学习上对不同智力的孩子提出不同的要求，帮助他们确立奋斗目标，注重培养孩子们的创新精神和实践能力，对他们的进步及时给予表扬，使他们从老师和同学的赞美声中受到鼓舞，享受成功的喜悦，从而增强克服困难的信心，形成积极主动的学习态度，使学生由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。这样，就能事半功倍，提高教学质量。
　　五、重视指导学生劳动技能
　　很多孩子在家都是独生子女，多数家长对自己的子女都是娇生惯养。因此，我们应重视培养他们从小就热爱劳动的情感，教给他们打扫环境卫生的基本技能，放手让他们自己搞大扫除，对他们的成绩给予正确的评价，让他们充分享受劳动的快乐，激发他们的劳动热情，使班集体长期保持良好的环境卫生。
　　六、注重培养学生热爱班集体，爱护集体荣誉的思想感情
　　要使集体长期保持良好的班风，“班妈妈”必须重视培养孩子们热爱班集体的思想感情，让他们懂得为自己生活在一个多次评为镇级、县级先进班集体里感到骄傲和自豪，同时更应该让他们懂得先进班集体的光荣称号是靠大家共同努力获得的，个个都应为班集体增光添彩，以爱护集体荣誉为荣，损害集体荣誉为耻，让他们做到持之以恒，这样，先进班集体将会更加先进。
　　总之，要当好“班妈妈”，必须以高尚的人格如“春雨润物”般潜移默化地感染学生，并不断、及时地总结经验，将平等、民主的师生关系渗透到教育始终，并注重培养激发他们的学习动机，充分调动其学习积极性，培养他们的集体荣誉感，长此以往，必将使孩子们在小学阶段乃至终生受益。