【正文】            

     口语交际能力是现代公民的必备能力。培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养是现代教学的重要内容之一。在小学语文课本的每个单元后面就专门安排了口语交际训练，不同的学段口语交际的话题不同。
　　一次训练时，我避开了课本内容针对班上学生平时反映的情况，一部分学生不爱学习并影响他人；一部分学生不主动打扫卫生，该自己值日的时候悄悄逃跑或迟迟不来；一部分学生不交作业；还有一部分学生不尊重他人，乱骂别人等现象，我出了一个题目《我最看不起的人》 让学生进行口语训练，原想通过这次训练来纠正学生中有不良行为的人，并让哪些优秀的学生来帮助、带动差点的学生，最终达到共同进步。
　　这一内容看起来让人无法开口，对于天真活泼的未成年小学生来说，可就无拘无束了。此题一出，同学们好象有话可说了，有的提起笔来一挥而就，写了个长篇大论；有的上台滔滔不绝，一连说了好几分钟；有的根据班上的情况谈出了自己的看法，指责一部分同学，与此同时要求这些人从今以后改邪归正，让我们的班级好起来。可有两类人的发言却让我意想不到，一是有两个男生在别人讲了之后他们上台公然大胆地说；“我最看不起的人是自己，他们说，在同学中不认真听课的人有我，不交作业的人有我，不爱打扫卫生的人有我，有时我还有意无意地逗别的同学，特别是女生。我深知这些行为是不对的，今后我一定要改正，也希望同学们不要用异样的眼光对待我了。”他们讲着讲着眼泪不断地流了出来。这让我看到了他们改过自新的希望。二是有几个爱好学习，成绩很好，自尊心较强的学生，他们的发言更是让我出乎意料。她们上台谈的我最看不起的人是——校长。我心想小学生，这么小的年龄竟然胆大包天，敢指责起校长来了。他们在台上的发言可头头是道，几乎相同，他们说“校长上我们的音乐课，总是对我们班不满，我们唱大声了他说我们声音像老山羊一样，唱小声了说我们没有吃饭，到死不活的，并且还专门说我们班不如同级的另一班。其实我们班什么都比他们强，成绩每期都比他们班好，参加什么活动我们拿的奖比他们多，奖次要高。”学生讲着非常愤怒。校长为什么有这样的心理，让学生如此地看待呢？我深思，不外乎是校长与班主任或任课教师之间有一些问题吧！人与人之间发生一点小磨擦那是很正常的事，可学生是受教育者，他们是无辜的，我们应对他们的人生进行正确的引导，我们不能对大人的恨寄托在小孩身上。教书育人，为人师表，从我做起。我希望学校领导、教师们要正确地看待自己，公平地对待每一个班级，每一个学生，在此，我谈谈几点看法，
　　一、校长怎样当好领头人
　　校长是学校的领导者、管理者，校长的理念直接决定着学校的兴衰，人都是有思维的，都有一双明亮的眼睛，你的一言一行会不自觉地进入人们的视限中，乃至心灵，因此，校长要大肚，要学会包容，要公平地对待每一位教师，每一个班级，决不能有偏心，斤斤计较，只管个人得失，搞人际关系，拉帮结伙，做不求实际的校长，这样是会受到别人的指责，也是管理不好一所学校的。
　　二、 教师应怎样正确地对待每一位学生
　　教师在学生心目中的地位是神圣的。但教师并不比学生高人一等，都有一个共同的因素人。教师只不过是一个班级的组织者，引导学生怎样去学习。特别是在现代教育的今天，广大农村出现的留守儿童越来越多，他们的性格本身就有一些孤僻，没有家庭的温暖，没有父母的关爱。甚至于有的成绩非常差，不善于学习，因此教师平时要融入学生中，贴近他们的生活，做他们的知心朋友，特别是高年级学生，他们的动察能力很强，逆反心理严重，如教师一有不当，他们会不自觉地从行动、语言中表现出来。所以教师要平等地对待每一个学生，让所有的学生在班级的大家庭中共同成长，健康成长。
　　三、 怎样才能促进学校发展
　　学校是一个大集体，不能一个人一手遮天，学校的事校长、每个教师也不能包罗万象，因此应充分发挥集体中每个成员的作用。在此校长、教师必须首先做好表率作用，不能只靠口头，不行动，做夸夸其谈的校长、教师。育人先育已，任何事情必须冲锋在前，让教师、学生受到潜移默化的影响。让他们乐于去做，这样才能有利于促进学校的发展。像前面学生们谈到的，如校长不抱平衡的心理对待教师、对待班级，连学生都感知了的，你可想象教师是一种什么心理，这样的学校肯定是不能搞好教育教学的。
　　总之，我认为要能够让一所学校健康和谐发展起来，校长对教师，教师对学生都要多一些包容，少一些指责；多一些鼓励，少一些批评。尽量发扬奥林匹克精神，在公平、公正、公开中促进教育教学均衡发展，让学生在快乐中成长。