【正文】  爱，是对教师的核心要求。一个教师，不管他的教学水平有多高，如果他的心中没有学生，就不能算是一个好老师。只有尊重学生，平等的对待学生，才能令学生信任，令家长满意。在工作中，我也时刻要求自己关爱每一位学生，保护他们的自尊，不歧视他们，做好学生的启明灯。
  一、无微不至的关怀。
　　生活上无微不至的关怀。教师的工作不仅是教书还要育人，对于小学生而言，自理能力相对较弱。今年我所教班里有一个很可爱的小男孩，叫孙嘉祺。他父母亲不在身边，由奶奶照顾。很长一段时间，我发现他的嘴唇四周红肿干裂，经过细心观察，发现这孩子最喜欢做的事就是舔嘴唇，最不喜欢做的事就是喝水。于是到了冬天，气候干燥，嘴唇干裂情况更为严重。找到原因后，我开始督促他喝水，监督他改掉舔嘴唇的坏毛病，并买了一枝唇膏天天给他抹。开始他害羞，怎么也不抹。在我的不断坚持下，他终于同意了。经过一段时间，他的嘴唇变好了，他奶奶开心。诸如孩子在家不好好吃饭，睡前不洗脚，不刷牙等等，我处理过很多。有的同事笑谈，说我多管闲事。可是我看到孩子身体壮了，牙齿变白了，在家听话了……我心里有说不出的高兴；更重要的是，我赢得了家长的信任。
  二、良好习惯的养成。
  学校生活中有很多看似小事，很容易被我们忽略掉的东西，其实对孩子的教育而言，却恰是一个机会。现在的孩子要什么有什么，家长对孩子的学习用品更是，只要孩子提出了，就绝对满足。班里常常会拣到各种各样的铅笔和橡皮，在班里问询起来，没有一个孩子承认是他们的。我非常不解，渐渐地发现一二年级的孩子不是不承认，而是的确记不住自己的橡皮和铅笔长什么样。我只得让每个孩子在他们自己的物品上写上名字。利用孩子的手工课，制作了一个多用的“盛物箱”，把捡到的铅笔橡皮等归类放置，便于认领。同时，也对孩子们“马大哈”的性格进行教育，充分利用小队管理的方式，在各个小队加扣 “丢三落四分”。对物品管理特别好的孩子，给予加分鼓励；对于粗心大意的孩子，则扣掉“丢三落四”分。并利用这件事，召开了几次主题班会。时间长了，在地上看见各种橡皮和铅笔的现象的确少了。最重要的是，我想孩子们学会了一点：收拾保管好自己的物品。
  三、尊敬师长的教育。
　　遵守规则尊敬师长的教育。现在的孩子，特别是学习成绩优秀的孩子，无论在家里还是在学校里，都是宠儿。偶尔犯点小错误，往往都会被原谅。岂不知，这种小错误也许会影响孩子的一生。所以，我教育孩子，一定要遵守纪律包括尊敬师长。有一次，我与一位男生在办公室谈完话，我起身把椅子推向办公桌内，而那位男生准备扬长而去。我立即喊回男生轻轻地问：“你还欠什么呢？”我手指椅子。男生明白了，放好椅子又要离去。“你还欠什么呢？”当时，办公室内还有其他老师。男生对我的问话感到茫然。我说，“你要离开了，该对老师说什么？”男生恍然大悟，“老师，我走了，再见！”品行的培养，修养的体现，往往就在细节上。当年，美国总统尼克松访华，一出飞机口，就脱掉手套，向周恩来总理伸出了手，体现了改善中美关系的诚意。这是外交的大事，也是从细节做起的。平常的生活也是如此。例如，口口声声尊敬师长，那么，尊敬师长要从细节做起。我想，那个男孩子，在以后的人际交往中，一定会记起他上小学时的这个故事，并会为自己的交往工作打下非常好的基础。
  四、诚心实意的沟通。
  与家长诚心实意的沟通。教师工作是不能孤立进行的，家长的配合是教书育人的重要保障。我尽量做到与家长主动沟通，不卑不亢，秉承“一切为了孩子”的观点与家长交流。我会经常借助家长会或者“家校通”告之家长我的一些教育思想或教育主流，以获得家长的配合与支持。我们学校的《牵手两代》的家长课程培训，为我们和家长的交流提供了一个非常好的平台。“家校通”（是中国移动为学校和家长联系提供的一种方式）更是位我的工作提供了无数方便，带来无尽收益。通过发短信的方式，写上与家长联系的内容，听取家长反馈的意见。我的学生一直担心这会成为老师向家长告状的渠道，所以，从学期初我坚持这样一条原则：坚决不不利用家校通向家长告状，只是让它成为我们共同关注孩子的手段。所以，除了用它与家长交流作业、家教等方面的观点外，我还经常找出孩子的优点，告知家长。因此，我对学生说们老师发给你们家长的短信就是老师给你的表扬信，不信你可以回家看看。
  事实证明我的做法是受家长和孩子欢迎的。
  吴振鹏是班里成绩最差的孩子，学习上有很大困难。在多方努力下，这孩子学习稍有起色。我给他的家长发了这样一条短信：你最近是课堂上听课最认真的同学，你是写作业进步最大的同学，你是一个有志气的男子汉，老师越来越喜欢你了。老师相信你会成班里最棒的同学。老师为你加油！第二天，他把家长反馈的意见拿来了。家长是这样写的：我们总觉得吴振鹏这孩子因为学习成绩一直较差，所以性格内向还有些自卑。没想到现在能进步这么大。当我们看到老师对孩子的评价，我们直想掉泪。孩子回家后更是高兴得又说又唱。谢谢您，老师。读了家长的反馈意见，我的心被触动了，我的几句鼓励竟能让孩子这样高兴，甚至间接地让家长幸福得直想掉泪。没想到，短信上的几句话有这么大的力量！孩子太重视老师对他的评价，家长重视孩子的成长是否快乐，更重视老师对孩子是否关爱。孩子和家长看中的当然不是短信本身，而是老师对孩子的爱。由此我想，除了父母对孩子的爱之外，老师的爱就是天底下最珍贵的爱了。既然如此，既然我们爱学生，又何必要吝啬几句毫无成本的激励呢？
　　由此，我也领悟到：教师不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，认清对学生平等相待的重要性，从心底产生与学生交友的愿望，正所谓“良师诤友”，而不能带有哪怕是丝毫的个人感情色彩。
　 “泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是有心与用心。要给人以阳光，你心中必须有太阳。所以，所有的细节教育最大的源动力就是“爱心”，我相信真诚唤真诚 爱心换爱心，认真做好每个细节，精彩终将不期而至。