【正文】  摘 要：班主任必须深入细致地了解并尊重学生的天性及个性特点，只有尊重学生的人格和自尊心，平等的对待每一个学生，坚持以人为本，才能使每一个学生在学习生活中有愉快感、安全感、尊严感。学生的潜能、智能才能得以充分的发展。尊重学生首先要热爱学生。尊重学生要树立学生观理解学生。尊重学生要善于倾听接纳学生的意见。尊重学生要保护学生的合法权益。
  关键词：教育 尊重 理解 保护 
　 我们经常说：一个好班主任就是一个好班级。班主任的工作是以促进学生人格发展过程中担任引路人的工作，所扮演的是管理者、辅导者、咨询师的角色。班主任必须深入细致地了解并尊重学生的天性及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间。只有尊重学生的人格和自尊心，平等的对待每一个学生，坚持以人为本，才能使每一个学生在学习生活中有愉快感、安全感、尊严感。学生的潜能、智能才能得以充分的发展。
　　一、尊重学生首先要热爱学生
　　爱是教育的源泉，班主任有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对教育的对象才会充满信心。这是一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉。也是班主任对学生实施教育的切入点。在教育过程中，师生关系对学生品德的形成尤为重要，中小学生人生观、世界观都还未成熟、定型，教师只有怀着一颗关切的爱心去接触学生，才可能深入到他们的内心世界，及时发现问题，防微杜渐。如果一个学生经常感觉到老师对他的爱，他就会对生活充满着希望，就会有快乐感。教师用真诚的爱滋润学生之后，可以在他们的心灵深处留下痕迹，为学生情感的升华打下必备的基础。教师对学生的爱，对于激发学生的求知欲，开发学生的智力，转化学生的思想，陶冶学生的情感，塑造学生的灵魂，是有极大的激励与感染作用。反过来，学生从教师那里获得爱的满足后，会更加尊敬与信任老师，教师在这种爱的回报和激励下，会更加爱护学生。这种师生间爱的良好关系，循环往复，学生会亲其师而信其道，就会形成一种巨大的教育力量。
　　二、尊重学生要树立学生观理解学生
　　在学校生活中，班主任长期和学生相处，对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教。他们需要的是理解、信任。需要的是平等对话，伴他们成长的良师益友。要建立这种和谐的师生关系，让师生相互悦纳。尊重理解学生就显得尤为重要了。
　　1.理解的前提是了解学生，班主任深入到学生中去，通过家长交流、与同学谈话、平时观察了解班级的整体情况，又要了解班级里的特殊情况。不仅要了解、研究学生在校的表现，还要了解、研究学生在家庭和社会上的表现；不仅要了解、研究学生个人的情况，还要了解、研究学生之间、学生与班级的关系等等方面的情况。不仅及时了解掌握学生的学习情况，更要了解掌握学生的心理、生理健康。摸准学生思想的脉搏，才能从实际出发有的放矢。
　　2.理解的基础是信任。信任是开启心扉之门的钥匙，这种信任一旦传递给学生，就会使他们感到自己在老师心目中的位置。相互信赖，情感交融，许多教育的因素才能充分的发挥作用。学生的积极性、自觉性、自信心、自制力就能调动起来。逐渐培养了学生的自我管理意识，增强学生参与意识。放大后进生的闪光点，使他们感到被关怀的温暖，帮助树立信心使他们不断进步。
　　3.理解的核心是宽容。教育的起点和终点都自我教育，从这个意义上说，教育就是帮助学生修正缺点，完善自我。一个宽容的班主任要允许学生犯错误，给学生重新再来的机会，不急不躁，不随意埋怨、批评。更多的时候应静下心来和学生一道查找原因，寻求补救的措施，避免类时事件再发生。给学生一次重新再来的机会，也许收获到的是意外的惊喜。正如苏霍姆林斯基说的，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。一个宽容的班主任接纳学生的缺点，就应该爱班上所有的学生，包括那些经常“制造麻烦”的学生，班主任不应该排斥和放弃他，而是指导他学会自制，让他达成一些小目标并在情感上鼓励他。正是班主任的宽容和大爱使这些孩子一步一步走出了阴影，从而真正做到不让每一个学生掉队，真正实现：“面对一切学生，面对学生的一切”。当然宽容要有度要恰当，不同于放纵，不同于姑息，更不是要放弃严格要求。“严”是“刚”“ 宽”是“柔”，刚柔并济才是教育策略的艺术手段。
  三、尊重学生要保护学生的合法权益
　　教育可以是唤醒、是期待、也可以是激励，但教育首先是一种保护。对学生合法权益的保护是班主任尊重学生最根本的体现。班主任在管理教育学生的过程中，侵害学生的合法权益的行为在一定范围内是客观存在的。如随意占用学生时间；随意责令犯错误的学生停课；作业未完成不许进教室；甚至将问题学生赶出校门等，侵害学生的受教育权。又如，对学生进行体罚和变相体罚，罚搞卫生、罚站，或怂恿家长体罚学生，侵害学生的身体健康权。再如限制学生的正当活动，限制学生的穿着、打扮， 非法搜查学生的衣袋、书包等，侵犯学生的人身自由权。隐匿、毁弃或私自拆看学生信件，随意公开学生隐私、日记等，侵犯学生的隐私权。辱骂甚至殴打学生，侵犯学生的人格权。对学生乱收费，对违纪学生乱罚款等，侵犯学生的财产权。另外还有侵害学生的选择权、交往权、情感权等。所以班主任要认真学习相关法律法规，树立依法从教意识，淡化教育者角色，以宽容平等的心对待学生，切实保护学生的合法权益。