【正文】  摘 要：目前中职学校的德育工作既是一项教育中的薄弱环节，也是一项重要的组成部分，因此，我们需要不断对其进行理论研究与改革创新，以跟进社会与时代的步伐，与时俱进，正确处理好教育教学工作中出现的新现象，新问题，只有如此，我们中职学校的德育教学才能更具实效，也才能培养出真正德才兼备的专业技能人才。
  关键词：中职学校;概念;理论研究 
　　在新世纪的当下，教育改革逐步深化，中职学校的德育教育工作也应该顺应时势，与时俱进，不断创新。然而，由于受到长久以来的社会的偏见和轻视，职业教育，尤其是职业教育中的德育教育现状不容乐观，存在着许许多多的问题，一方面影响了学生自身的健康成长，另一方面也使得对学生的专业技能教育受到影响。
　　要解决德育教育中存在的诸多问题，我们应当首先从根本上解答一个问题：何为德育？鲁杰、王逢贤在其著作《德育新论》中指出：“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”张家生在其《德育的概念》一文中也指明：“德育就是根据被教育者的需要与特点进行操作演示以熏陶涵养被教育者，被教育者通过模仿仿效被教育者和练习模仿仿效的内容而对自然与社会的客观原则有所理解和遵循的活动。”以上两种定义都趋向于广义的德育的概念。而从操作实践性的角度，笔者却并不完全支持。对德育概念的泛化，虽然从学理的角度可以使我们更加清晰，但是在我国学校的德育教育课程中，却往往因为内容繁杂而令教育者无从下手。因此，从教学实践的角度，笔者更希望我们的德育教育能够以狭义的概念，既“育德”作为根本的出发点和重点。一个学生养成良好的个人品德，应当是其他一切教育的前提。也只有把思路回归到问题的出发点，才能使我们中职学校的德育教育摆脱杂乱无章，时效性不强，空话大话套话连篇的现象。
　　目前中职院校的学生多数是初高中毕业而不能进入普通高校的学生，也是被社会偏见视为“差等生”的学生。由于这一群体的学生，在学业成绩上大部分不太乐观，便只能进入中职院校学一门“手艺”，用来找一份工作养家糊口。所以中职学校的教育目的性更强，在社会大的教育环境中地位较低。这种状况也影响了中职学生自身的自我定位与自我评价。他们较为容易的带有着自卑心理，在道德行为问题上也更容易出现问题，这是中职院校德育教育的特殊性。也正是由于这种特殊性，提高中职学校德育教育的实效性才显得更加迫切。
　　一、教学与研究相结合，提高中职院校德育教育的理论高度。
　　许多中职学校的教师认为教学理论研究是属于高校教育专家学者的工作，自己作为一个教师，只要按照课本进行授课即可，其实不然。一方面，正如世界上没有两片相同的树叶一样，也不会有两个相同的学生。课本相对来说是从较为宏观的范畴进行编写的，而具体到不同的学校，不同的班级，不同的学生，都会有各自不同的问题，因此，可以根据课本作为宏观的教学指导，而对待具体的问题，还需要“对症下药”，具体研究。另一方面，德育课教师自身的素质也需要不断提高。正真有效的教育是“言传身教”，耳濡目染，潜移默化地影响学生，熏陶学生。因此学校的老师便无可替代地成为了学生模仿学习的首先对象。对于德育课程的理论研究，不仅可以从理论高度上较高德育教学的水平，而且其本身也是提高教师道德修养的一个途径。正所谓“学无止境”，什么样的老师，往往能教出什么样的学生。对德育教学的理论研究既能提高老师的教学水平，也能提升老师的道德修养，在这样的氛围中，德育教育才能更加有效的展开，也才能更具实效。
　　二、更新教材体系，丰富教学内容。
　　社会在不断的进步与发展，而我们中职学校的德育教材却往往跟不上社会的发展与进步。随着时代的发展，各类企业与用人单位对员工的要求也在发展变化着，其中与大部分用人单位对中职学校毕业生技能较为满意的状况不同的是，他们对不少毕业生的职业道德操守，敬业精神以及工作态度方面却较为失望。另外，随着社会的发展，大量的新兴事物涌现出来，各类新兴的思想意识形态，人生态度观点等也随之破土而出，但是其中难免鱼龙混杂，稂莠难辨，它们对我们中职学校的学生的影响巨大。这就要求我们的德育教材能够更加具有时代气息，能够更加前沿化地指导学生去分辨，去认知这个社会，明确学生们的施肥观念，而不至于误入歧途。因此，更新教材体系势在必行。
　　其次，德育课程的教学内容也应丰富多彩化。一方面，以学生为本，从学生的角度，采用各种生动鲜活的教学方法与教学内容进行展开教学工作。另一方面也要坚持贴近生活现实，注重理论与实践的结合。例如可以开展与企业的实践合作项目、增加时事新闻知识、采用中国传统人文国学经典教育、影视教育、文艺教育等方式方法。再者，鼓励和支持学生开展自己的校园文化活动，校园社团活动，使学生的生活更加丰富多彩，在各种活动中培养人与人之间的交流与合作精神，在校园这个“小社会”中提前锻炼自身的素质与能力，提高自身的道德修养。
　　三、使用先进的教学技术手段。
　　电脑多媒体在教学中的效果已经长期的教学实践所证明。在这个网络无处不在的时代里，我们的德育教师有必要而且也应该学会使用各种高端的教学设施。恰当的使用各种录像，幻灯片，录音等教学手段，可以创造和设置不同的教学情境，引发学生的关注，提高学生的学习兴趣，不断创造一个全方位，立体化的德育教学课堂。
　　综上，中职学校的德育工作的改善与提升极为迫切，也应当引起各方面领导，学者以及社会的重视，共同找对策，想办法，搞研究，这样才能真正把中职学校的德育教育做好，为国家和社会培养出德才兼备的专业技能人才。
  参考文献：
  [1]马 越,浅谈当今中职生思想道德现状及教育对策[J].中国教育,2007,6
  [2]鲁 洁、王逢贤,德育新论[M],江苏教育出版社,1994