【正文】  一、引言
　　教育的发展已经越来越呈现出一种更加多样化的趋势，对学生的发展要求也更加趋向于一种更加全面化的方向，为了给学生们更加高质量的教育，在现在的教学过程中更多的采用了相对灵活的教育方式。本文通过对一部分中职院校的调查并根据得到的数据进行分析，认为应对中职学校的教育进行一定程度上的改革，根据学校和学生的具体情况来实施更加灵活、动态的游戏化数学教育，这样不仅可以实现教育资源的优化利用，还可以使学生们在正确的学习时间段中有较高的学习效率，使学生们有一个良好的学习环境，有利于更好的培养和提高学生的数学学习能力。
　　二、中等职业数学教学的现状
　　随着我国教育格局不断发生变化，高等教育及高中教育逐年扩大招生，处于两难境地的中职教育的生源绝大部分来自初中，并且很多学生是上不了高中才来到了中职学校。因此，进入中职学校的学生成绩普遍不好，学习基础及能力普遍较低，同时在学习思想、行为习惯上都存在一定的缺陷，由此可想而知中职的教学难度，尤其是在数学学科上，很多学生的考分加起来都不足100。这些在数学课程方面“先天不足”的学生来到中等职业学校就是为了混一张文凭，因此在数学课上从听不懂逐渐到听不进，最后转化成对数学课的反感，让中职数学教育难上加难。
　　三、游戏教学法在中职数学教学中的运用
　　1.联系生活实际进行游戏教学，通过教学情境来提升学生兴趣
　　从学生熟知的生活来入手引起学生学习的兴趣可谓说再好不过了，这样不仅可以使学生感觉到数学学习与现实生活的密切联系，同时还能感受数学在生活中的重要作用，激发他们的学习动机。例如在学习函授知识的时候，由于这章知识的枯燥乏味，很可能导致学生产生厌倦的情绪，这时老师可以在课上引入如下设计：
　　老师：我们班使用手机的同学有多少请举手。（只有几个人没举手）
　　老师：大家都购买过手机卡吧？
　　学生：当然买过。
　　老师：现在市场上的手机卡有很多种，比如，移动卡、联通卡、电信卡、亲情卡、大众卡等等，你们用的都是哪种卡啊？
　　学生甲：移动卡。学生乙：亲情卡。
　　老师：你们是根据什么选择的手机卡？（很多学生是盲目选择，很多学生是选择经济实惠的卡种）接着老师给出课前制作的函数图像，显示3种卡在随着通话时长所产生的话费。
　　老师：你们一个月大约打电话多长时间？大概话费？用函数中的哪种卡比较划算？
　　此时学生们议论纷纷，有的庆幸自己选对了卡种，有的觉得自己该换卡了。此时由老师收尾，建议普通学生该用哪种卡划算，生意人用什么卡划算，最后引出函数这一章节。
　　通过这种方式，不仅是学生感受到函数跟自己的密切联系，同时让学生对此章节内容产生浓厚兴趣，因此在教学中此类情景设置的游戏内容很值得老师们借鉴，花点心思推敲以激发学生的学习动机。
　　2.巧用课本内容，设置课上游戏竞赛激发学生兴趣
　　当前我国中职数学教材在内容上已经非常贴近我国的中职数学教学课堂，但受到地区、教师等不同因素的影响，还需针对具体情况进行教学。因此，这就要求我们的数学教师在上课之前充分的研究各地区的数学教材，在明确教学方式，领悟教材中传达的教学精神之后，再在课堂上针对具体情况进行灵活教学。灵活教学的意义是为了更好的让教材服务于课堂教学，改变原有教学模式中过于形式化、生搬硬套的弊端。教师在灵活教学的过程中，可以最大限度的发挥自己的作用，因材施教，根据每位学生的不同情况来进行问题意识的培养与加强。在进行授课的同时可以通过设置一定的竞赛游戏来激发学生的竞争心理。例如在学习等比数列一章时，老师出了两道题：①.已知细胞分裂是一分二、二分四，若一种细胞每分钟分裂一次，如果将一个细胞放入未知体积的容器里，一个小时后能够将容器装满，问一个细胞分裂多久可以装满半个容器？若放进两个细胞多久可以装满容器？②. 《庄子·天下篇》中有：“一尺之锤，日取其半，万世不竭。”那么如果一张纸不断对折将能对折多少次呢？此后给学生时间作答，同时速度最快且正确率最高的同学将得到奖励，同时下次的两道竞赛题将由他(她）来出。这样不仅可以提升学生的竞争意识，同时通过做题来巩固了学生的知识。因此这类知识竞赛游戏方式非常值得中职数学教师学习并加以引用。
　　3.丰富数学教学资源，培养学生独立精神
　　丰富课堂上的教学资源可以更好地配合教师提高课堂教学的有效性，加强学生们的问题意识。教师可以通过应用多媒体的方式，通过多媒体带来的视觉、听觉效果，在课堂上集中学生们的注意力，同时还可以鼓励学生多学习电脑绘图知识，在课上组织学生绘图竞赛，看谁又快又准确。此外通过在课件中设置问题，培养学生们的问题意识。另外，教师可以在班级之中设立问题角，让学生们将自己在学习中不明确的地方张贴在上面，以此来引导学生们善于发现问题、善于提出问题的问题意识。
　　四、结束语
　　总而言之，要想使游戏教学法在中职数学教学中得到充分的运用，必须要老师和学生的共同努力，在课上不断实践，并总结产生的效果和不足之处，同时在课后教学工作者和学生共同开动心思，发掘有利于数学学习的游戏化教学方法，通过不断创新和改进来完善中职数学教学，使学生的学习水平进一步提高。