【正文】  摘 要：化学是一门以实验为基础的自然科学，在实验教学过程中，要注意培养学生学习化学的兴趣，并采用新颖的教学方法，使学生的学习兴趣稳定下来。同时还可以开展丰富多彩的课外活动，保持学习兴趣，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。
  关键词：初中生；化学；学习；兴趣
  《九年义务教育化学课程标准》指出：”义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。”由此可见，培养学生的学习化学的兴趣是教学成败的关键因素。让学生在愉悦的氛围中接受新知识，掌握新概念，是每一个教育者追求的最理想目标。怎样激发和培养学生的学习化学兴趣，也是摆在每一位教师面前的最困惑的难题。
　　一、上好绪言课，引发兴趣 
　　“好的开始是成功的一半”，把第一堂绪言课上得生动有趣，可以很好的引发学生的学习兴趣。教学时对绪言课要精心设计，认真准备，把教学的重点定在激发学生的学习兴趣和树立信念上。首先通过演示”魔棒点灯”、”白纸显字”、”清水变牛奶”等趣味小实验创设化学情境，激发学生的好奇心；接着用多媒体播放一些精美图片和画面，让学生了解化学的发展史，感受化学的魅力，从而激活学生的思维；然后从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类社会的发展密有着不可分的关系, 引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性；最后在师生共同总结什么是化学后，给予学生学习方法的指导和学好化学的期望，帮助学生树立学好化学的信心。
　　二、以实验、多媒体提高兴趣 
　　化学是一门以实验为基础的学科，通过化学实验不仅可以使学生获得化学知识，培养学生实践技能和素质，激发学生学习化学的兴趣，而且可以培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度。但现如今，一方面可能为了节约成本，很多农村学校根本不愿投资添置易耗药品，另外一方面毕竟有些实验多多少少还是有点危险，教师也索性多一事不如少一事，做实验不如说实验了，但这样一来，化学就少了许多趣味，学生也少了学习的兴趣。
  多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式，在辅助教学方面，它有许多自身优势，它可以将教学中很多抽象的问题通过课件展示变得直观形象、浅显易懂，减轻了学生学习的难度，提高了学生学习的兴趣。在《分子与原子》这课中，我们采用了多媒体教学，在PPT中展示了分子的模型，把分子总在不停地运动及受温度的影响，还有分子间的间隔等性质展示出来，再结合具体的演示实验，让学生一下子就牢牢地记住了。
　　三、采取独特的教学方式，稳定学生的学习兴趣 
　　尽管化学实验非常有趣，可是化学原理以及有关计算却非常乏味。为了稳定学生由化学实验激发的学习热情，要积极选择独特而且新奇的教学方式开展教学，这不仅能使学生感到愉悦，而且还可以在这种气氛中学到更多知识。 
　　例如游戏方式。初中化学教学中，书写化学方程以及元素等不仅是教学重点而且是教学难点，作为教师，一定要选择合适的教学方式克服难点，除了要在课堂教学中讲解最佳记忆方法，并让其不断练习外，还要通过游戏法，让学生在轻松愉快的气氛中学会知识，克服难点。
　　四、联系实际，在对学生进行自然和社会责任感的教育中，培养兴趣 
　　化学与每个人都有关，我们的日常生活中处处有化学，衣食住行样样离不开化学。如果充分利用这个有利条件，让学生感受到所学的化学知识与日常生活紧密相关，时时给他们学以致用的机会，一定会有助于培养和保持他们的学习兴趣。在教学过程中，笔者把教学内容与学生生活实际联系起来，让学生体会到知识的价值，从而培养学生热爱化学的兴趣。环保教育是激发学生学习兴趣的一个好的生长点，如雾霾天气、水资源污染、食品添加剂等，但我们的教育不能只停留在喊口号的层面上，而是要在社会、学校、家庭的教育、影响之下，使学生在心中树立环保的理念，逐渐形成健康的生活方式，从而肩负起对社会的责任。 
　　在教学中，有很多的技巧可以使用，比如一些惊人的数字、绚丽多彩的图片、真实的视频故事、丰富的阅读材料，这些无疑开阔着学生的视野、吸引着他们的注意力。当他们渐渐进入这种学习的氛围后，很容易联想到自己平时的一举一动，虽然他们只是一群未成年的孩子，很难去做什么大事，但是他们小小的举动其实也是一种贡献，谁又能说这些生活中无处不在的各种小事，累积起来不是一种大的贡献呢？
　　五、举办各种课外活动，巩固学生对化学的热情 
　　形式多样的化学课外活动，就处于紧张学习状态中的初三学生而言，是非常诱人的，这不仅可以使其在紧张之余偶尔放松自己，而且可以使学生在活跃的气氛中学到更多化学知识以及巩固已学知识。化学课外活动不管是内容还是方式都非常丰富，这些活动主要有知识竞赛，化学园地以及知识讲座等，最好是一学期组织一到两次这样的活动。比如关于知识讲座，可以以“水资源污染以及大气污染的后果，并其产生的原因以及预防措施”等为主题，让学生意识到化学知识的重要性。还要以其好胜心理为依据，根据基础知识，疑点以及难点为标准对化学知识进行分类，并且编制各种题目，组织化学竞赛，这有利于进一步巩固学生已经掌握的化学知识。
　　六、重视师生关系的和谐性，提高初中生化学学习兴趣 
　　师生关系是教育活动中的重要关系，也是加强老师与学生感情纽带的重要关系。老师与学生在课堂中进行交流是化学知识进行传递的重要方式。在传统的初中化学教学过程中，老师过于重视自己讲解对于课堂的支撑作用，没有考虑过学生的听课感受，也没有能将与学生的交流作为课堂教学的重要组成部分。师生关系的和谐程度对于学生的学习质量与老师的教学质量都有重要作用。新课程标准要求当代教育工作者为学生创造一个无拘无束的学习环境，加强师生交流，让课堂成为教师与学生共同进步的场所。
　　总之，培养学生的学习兴趣，不是一朝一夕的事，要我们教师持之以恒，多观察、多联系、多接触学生，要设法巩固学生的学习兴趣，使其变为一种长久而稳定的学习动机，只有这样，才能让学生把学习理念由“要我学”变为“我要学”。把学习当成一种乐趣，从而达到教学的目的。 
  参考文献：
  [1]杨波.如何激发初中生学习化学的兴趣[J].学周刊，2011（17）：76～77 
  [2]赵静.如何提高学生学习化学的兴趣[J].才智，2012（15）
  [3]谷莹莹.化学课始情境创设的原则与方法[J].教学与管理，2010，（28）：69-70.