【正文】  摘 要：很多人都认为数学的学习是枯燥无味的，它无外乎是记繁杂的公式、大量的运算、拗口的数学术语等，但是实际上小学数学是一门可以充分培养小学生美育观的学科，教师在教学过程中不仅要注重充分开发出小学数学的美育功能，而且要让小学生在学习小学数学时感受到美的存在，并且善于创造美，将小学数学学习与小学生的感受美、审美、创造美高效的结合起来。本文旨在浅谈小学数学教学过程中的关于美育的教学。
  关键词：小学生；数学教学；美育
　　美育是我国实行新课程改革以来较为重视的教学内容，而在小学教学过程中小学数学教学占据重要的地位，因此，小学数学教学过程中的美育教学显得尤为重要。小学数学教学中的美不仅包括小学教师以美的教学风格引导小学生探索小学教材的美，激发学习数学的兴趣，它还包括让小学生在学习过程中感受美、欣赏美并创造美。小学数学教学过程中的美育教学策略对于培养小学生的思维能力和创造能力具有重要的推动作用。
  一、小学数学教师在教学过程中如何实施美育教育
　　由于数学本身是一门严谨、抽象的学科，它不同于小学语文可以直接用文字来描述一个美丽的世界，小学数学是用一些数学符号、数学公式以及平面的数学图形来解释这个现实生活中的世界的，这就更需要教师加强实施美育教学，如何实施呢？这就需要教师在教课过程中注重教学艺术，比如说教师可以用优美生动的语言将学生带到一个形象可观的美丽数学王国、教师在板书过程中注意板书的工整、教师努力营造一个轻松愉快的教学环境、教师在小学数学教学过程中充分利用多媒体帮助学生理解数学的美等等，这可以让学生在数学学习过程中充分享受美，提高数学教学过程的美育教育质量。
  二、小学生在学习数学中培养自己的美育感受和创造
  小学生在小学数学的学习过程中包含着美育的感受和创造，比如说小学生数学符号公式的书写工整、数学图形的绘画得体形象、小学数学作业本的干净整洁、小学数学计算的合理正确等，这些都蕴含着小学生的美育教育成效，教师要及时赞美那些表现良好的小学生并且及时改正小学生不好的学习习惯，努力培养他们的学习品质，让小学生及时的感受美并学会创造美，这样才是真正的寓教于乐。
　　总之，小学数学教学中的美育教学对于小学生学习数学知识有积极的影响，而且美育教育能够促进小学生的全面发展。
　 参考文献：
  【1】高少华.小学数学教学中的美育渗透[J].现代中小学教育.2009(08)