【正文】  摘 要：现代文阅读是高考语文试卷中难得分之点。本文就如何指导学生进行现代文阅读、怎样提高现代文阅读分数谈了几点浅见。
  关键词：速读文本；答即所问；答题规范；简分层次
　　现代文阅读是检验学生阅读能力与表达能力的重要部分。在高考试卷中，这一部分相对难得分，并且学生之间差距比较大。日常教学中如何训练现代文阅读成为了关键问题。而且，网络快速发展，微信、QQ等社交形式日益繁盛，纸质文本的经典阅读越来越少。况且，学生面临高考的压力，每天做不完的功课，学生“急功近利”地要求学习起到立竿见影的效果，容易轻视现代文阅读。
　　在这种情况下，我想谈一谈我对现代文阅读答题技巧的几点看法。
　　一、速读文本。
　　由于时间短、任务重，学生逐字逐句的阅读文本非常不现实。如何在短时间内掌握最大的信息量呢？我认为以下方法是可以提倡的：1、带题读文本。首先读题目，然后带着问题去阅读文本。这样比较有针对性。并且学生容易集中精力阅读。2、划分层次。浏览之后，学生简单地为文本划分层次，可以采取“批注”的方法，在文本旁边略写总结语。答题时，能够快速的找到答题区域。
　　二、答即所问。
　　无论现代文阅读文本类型怎样变化，无论题目怎样变化，考查学生的方向是不变的，有时只是变化了问法。例如“第一段（或者第一句话）貌似与全文内容不和，可否删去？”，“第一段（或者第一句话）可否调到文本第五段？”等等都是在考查首段的作用。
　　首段的作用一般组织学生这样思考：1.开篇点题，首段的作用是总括全文，点明题旨，奠定感情基调。
　　2.开篇没有点题，首段的作用就是开启下文，与下文形成对照，为下文作铺垫。
  如：2007山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？
  答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤约境界作了铺垫。
  3.开篇是景物描写，从结构上，它起到铺垫作用，从景物描写上，衬托、勾勒环境、提供背景、营造气氛。
  如：2007年广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？
  答案：文章开头花了不少笔墨描写雪，为泥泞的出现作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。
  4.首段连续发问，首段兼有引人入胜或者发人深思的作用。
  5.开篇即连续感叹，首段兼有强烈的抒情作用。
  如：《野菊花》的首段：“野菊花!漫山遍野的野菊花!”
它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
　　三、答题规范。
　　每种题型都有“万变不离其中”的答题模式。作为教师，我们应该把这种模式传达给学生，并指导学生在答题时能够“电影回放”。例如现代文阅读考查人物形象一题，可以采用“塑造了……的……形象。”“xx形象”是对形象的定位，“的”字前面的是形象的特点。鲁迅《纪念刘和珍君》一文，塑造了怎样的刘和珍君？可以如下组织答案：塑造了一名乐观、热爱生活、爱好文学、团结同胞、爱憎分明、敢于同邪恶势力作斗争、勇于牺牲的进步爱国女青年形象。巴金《小狗包弟》一文，我们读出了一个什么样的作者？参考如下答案：塑造了一名热爱生活、富有同情心、拥有爱国主义精神、勇于承认错误的伟大学者形象。其中，“形象定位”要准确，“形象特点”要全面、具体。人物形象题目还应注意的问题：注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析；分清主次，把握其主要性格特征；把握人物性格的发展变化。
　　四、简分层次。
　　参加考试阅卷，发现学生现代文答题得分低的一个重要原因是答题过于混乱，思路过于局限。为了答题思路清晰、条清理析，一个重要的方法就是分层次。学生下必答题前应该对自己想表达的几点非常清楚。多问自己几个为什么，这样还有助于学生拓宽思路。
　　五．沙里淘金。  
　　现代文出题者是“依文设题”，学生在答题时要“依文解题”。这就要求学生解题时要在指定的文段中筛选信息，集中精力进行“沙里淘金”，及时排除多余的无用的信息。既然“淘“就要淘出有价值的语句。如果题目中没有明确规定，就要知道学生答题时要尽可能利用或摘录原文中的词语和句子作答。