【正文】  摘 要：随着中国社会主义教育的发展进步以及新课改的要求，高中音乐教学已经成为高中生的必修课程之一。同时在学生课程当中，也是一门学分所占比例较大的一门学科。因此，如何科学有效的使高中学生掌握好音乐课程成为新课改下不可忽视的重要话题。本文主要论述当前高中音乐教学中存在的问题以及优化的路径。
  关键词：新课改；高中音乐；教学优化路径
　　随着中国教育不断受到重视和讨论，这几年来，其不断发展和改革。音乐教育也备受重视起来，并加入了高中的必修课程。但是，由于应试教育的根深蒂固，新课改下的音乐教学受到了许多影响。为了中国教育的发展成熟，积极落实高中学生全面发展的宗旨，寻找探索音乐教学的优化之路迫在眉睫。
　　1.音乐教学的问题
　　中国教育的发展和成熟使得新课改成为必然发展的道路，为了促进学生的全面发展进步，更好的适应新时代人才的标准和要求，音乐教学尤为重要。但是，由于新的改革下的道路是摸索中前进的，必然将出现诸多问题。
　　1.1学生缺乏学习积极性
　　由于传统的应试教育，在高中学生和家长心中，高中的重中之重是擅长做题和考试从而有能力在高考考出优秀的成绩能够更好的升学。而音乐教学，则是文化成绩不好的学生或者音乐特长生所学的课程。大部分的学生在思想上把音乐作为副科，而对于时间本就紧促的他们额外的学习音乐便是浪费时间和精力，所以更多的时候学生不愿意花时间和精力在音乐课程上。在实际教学中，由于学生学习的动力不足，严重缺乏课前预习和课后复习的过程，而这，是学好一门课程所必须的。而对于特长生和文化科成绩不好的学生，学习音乐也并不是学生的最初意愿而是是为了给更好的升学而不得不走的一条道路，并不是真正的对音乐感兴趣和想要学好这门课程。因此，音乐教学在这样根深蒂固的观念下，学生严重缺乏学习音乐的主动性和积极性。
　　1.2.学校缺乏对音乐教学的重视
　　为了提高学校的升学率从而提高学校的知名度吸引更多的学生就读，多数学校的教学重点放在了学生家长关心的分数上。因此，学校里，学生个个被教育成擅长做题的考试能手，使得学生能够做好充足的准备应对高考并升入理想的大学。而音乐并非高考的考试科目，从这一点上，学校并没有对音乐这门课程给予足够的重视，从而导致音乐教学上，缺乏明确的教学目标。甚至有的学校对于新课改开设音乐课程得过且过，在检查期间开设并进行的多姿多彩，但在更多的实际教学中，音乐课程开设很少甚至并没有开设，使得学生有更多的时间精力去学习高考要求的科目。音乐课没有或者音乐课学生自习的情况在各个地区学校屡见不鲜。
　　1.3教学资源的匮乏
　　由于学校以及学生家长对音乐教学缺乏重视，在实际的音乐教学中，教学资源严重匮乏，即便一些学校开设了课程，也极大的影响了教学质量，脱离了教学宗旨和目的。首先，在实际教学中，严重缺乏先进的教学设备，无法达到音乐鉴赏的教学目的。其次，音乐教学中，缺乏专业的音乐教师，更多的课堂上，只是老师播放一下音乐大部分时间是讲解，即便有所授课也达不到培养学生鉴赏能力的目的。
　　2.高中音乐教学优化的路径
　　教育改革之路是一项漫长的但极具意义的任务，新课改的道路上，过程是漫长而艰辛的，但是前途是一片光明的。只要根据当前音乐教育的问题和实际情况，针对高中音乐教学的特点，探索出有效的优化路径，就能提高高中音乐课程的教学质量，培养全面发展的新时代高中生。
　　2.1改变传统观念，激发学生兴趣
　　首先，相关部门需要加强学校对音乐教学的重视程度，并及时做好监督工作，鼓励培养优秀的专业音乐教师，改变学生对音乐课程的传统观念和偏见，使得音乐教学能够顺利有效的开展。同时，丰富音乐课堂，积极开设课堂活动和情景，激发学生的学习兴趣。音乐是一门集趣味性和艺术性为一体的课程，在教学过程中，可以通过教师在积极主动的营造音乐情景和氛围中将学生带入音乐的美妙意境中去，让学生亲临般感受音乐的美妙。只有为学生营造美好的音乐学习氛围，开创有利于教学效果的学习条件，才能激发学生的兴趣，促进音乐教学的发展。
　　2.2与时俱进的开展音乐教学
　　随着社会的不断发展进步，电子产品的冲击，在音乐教学中，可以将现代的设备运用到音乐教学中去。比如，多媒体教学，给学生播放影音资料，开发学生的欣赏鉴赏能力；购置相关书籍、音像资料以及相关杂志供教师和学生扩充知识和视野。同时，积极的组织课外活动，开展音乐典故短剧表演，使得学生在活动、娱乐中培养鉴赏能力和音乐教学兴趣。
　　2.3开展校园音乐社团
　　通过开展校园音乐社团，有利于有效的锻炼和发挥特长生的能力和天赋，通过专门的机构和专业的训练，提高艺术生的鉴赏水平，同时，学生能够在取得满意的高考艺术成绩，为学生的升学和前途提供有利的条件。而这，也是教育改革和新课改的宗旨和目的。
　　3.总结
　　总而言之，高中音乐课程是促进学生全面发展同时又有利学生升学的有效改革，但是在新课改下，当前音乐教学存在许多问题并且其优化是一个漫长的路程，要求每一个部门、学校及师生的共同努力，从而推动音乐教学不断发展成熟。
　参考文献：
　[1] 刘东庆.提升高中音乐教育教学效率的策略[J].南北桥.2014.07(03):33-34.
　[2] 杨秋香.“刷新”教学理念,提升音乐素养[J].教育艺术.2014.06(06):15-16.
　[3] 胡芳. 新课改下高中音乐教学的几点感悟[J].神州.2011.11(07):56-57.