【正文】  随着科学技术水平的不断发展，在教育领域，各门学科教学的组织形式、教学方法、教学手段都发生了变革。传统的教学手段逐渐被现代化教学手段所代替，云空间作为现代化教学手段之一，逐渐渗透进各门学科教学之中，为学生提供了一种声音、文字、图像相互结合而又能互动教学的学习情境，大大激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。
　　一、云空间教学有利于设置教学情境，激发学习兴趣
　　兴趣是最好的老师、是推动学生学习的直接动力。只有使学生对学科产生了浓厚的兴趣，才能达到获取知识、发展能力的目的。如果单凭传统的教学方法、手段，学生没有兴趣。因此，在信息技术教学中，充分发挥云空间教学的优势，可以大大激发学生学习信息技术的兴趣，启发学生的思维，丰富想象力、创造力、表现力，使学生加深对信息技术的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。比如在《申请电子邮箱》一节中，运用云空间设计制作了集文字、图形、声音、动画于一体的云空间课件，课堂上在课堂魔方中向学生演示：为了加深学生对信息交流的重要性的认识，课前播放周杰伦的歌曲〈千里之外〉，让学生在优美的音乐声中，，认识到了信息交流在生活中的重要性。播放笑话片段〈老汉发电邮〉，内容大致为一个没文化的老汉，以为电邮就是用电，通过电线发出的。全班哄堂大笑，学生在轻松欢快的气氛中，学习到了电邮的含义。为了比较电子邮件相比传统邮件的优势，播放动画〈小猪兄妹的故事〉，避免了枯燥的讲述，形象直观。丰富多彩的课件演示，加上教师的适当引导，引发学生边观察边思考，节约了讲解枯燥知识的大量时间，收到了事半功倍的教学效果。充分体现了教师为主导、学生为主体的教与学的双边活动。
　　二、云空间教学有利于突出教学重点，促使技能转化
　　云空间教学由于具有将抽象的事物形象化、具体化、直观化的特征，可以使学生从形象的感知中获得知识，在趣味的学习形成技能，从而在课堂教学中再现情景，突出教学内容的重点，促进学生学习技能的转化。例如在语文教学《万紫千红的花》一文时，教师就可以借助云空间教学动态模拟的功能，将花儿各种不同颜色的形成过程制作成动画片断播放给学生观看，这样就可以通过展示事物的演变过程来帮助学生获得直观形象的信息，形成鲜明丰富的感性认识，从而突出教学中的重点内容。
　　三、云空间教学有利于突破教学难点，帮助学生理解
　　在课堂教学过程中，往往会遇到一些抽象的概念、规律，或是要向学生讲述不可见的事物变化过程、微观结构，或者因为受条件限制而难以直接展现的不同时空发生的现象，或者是“只能意会，不能言传”，甚至是“越说越说不清楚”的情况，这些内容往往形成了学习过程中的难点。这时，云空间教学的虚拟现实功能、图文并茂、综合处理功能的协同运用就可以使学生获得直观的感知，加深学生对抽象内容的理解，从而达到提切实掌握有关知识的目的。如：物理课《带电粒子在电场中的运动》、《原子核式结构的发现》，以及化学课《分子、原子、电子》，等课的教学，由于所讲的是物质微观世界的知识，学生很难理解，这时如果能够利用云空间教学的“虚拟现实”功能，就可以使微观世界形象地展示在学生面前，使学生对抽象内容的理解显得轻松愉快。
　　四、云空间教学有利于强化形象对比，实现在线互动
　　教学事实上就是通过师生的思维互动，将教材中可以直观见到和隐性的能感知到知识、技能信息转化为学生自己的知识、技能。在云空间教学中，课堂魔方的师生交流、答疑解惑、课堂作业，为师生交流提供了平台。学生可以在线提交自己的想法、疑惑、作业，教师在线及时掌握了学生的动态，排解学生的不解，交流了问题，增进了感情。由于云空间教学将音频、视频等技术融会贯通，能刺激学生的多个感觉器官，引起学生很强的注意，再加上云空间教学展示的画面形象生动，必要的内容又能停留与分解，因此，可以促进师生互动，提高学生记忆效率。如在讲述《鸦片战争》经过时，教师利用云空间通过多种形式把鸦片战争的经过以直观的动画形式展现出来，既可以激发学生浓厚的学习兴趣，又可以在图文对比的基础上帮助学生记忆，从而在互动的基础上达到教学的最佳效果。
　　五、云空间教学有利于节约教学时间，提高教学效率
　　在教学过程中，总会遇到一些晦涩难懂，抽象枯燥的内容，要想让学生真正地理解这些内容，必定要花费大量的教学时间，这就有可能挤占其它内容的教学时间。由于受到教师个人知识面、时间、精力的限制，要靠传统的教学方法，在短短四十多分钟的课堂时间里传授给学生丰富而又广阔的知识，显然是不太可能的。而云空间教学因为信息量多、获取信息方便快捷、传递速度快、能多方位展示的特点，因而云空间教学辅助教学就成了有限的教学时限内最大限度的传授知识的必然途径，有助于教学效率的提高，有利于培养基础厚、知识面宽的全方位人才。如有些实验有一定的危险性（例如氧气的燃烧实验，氢气的验纯、燃烧等，操作不当，会发生爆炸），面对这种情况，传统的教学手段就显得无能为力了，此时如果采用云空间来展示，逼真的演示效果不仅可以使学生身临其境，大大增强学生的感性认识，而且减少了实际操作危险实验的潜在危险，提高了学生的实验效率，节省了自然资源，还大幅度地节约了教学时间，提高了教学效率。  
　　运用云空间教学的目的是为课堂教学服务，是为了提高课堂教学效益。教师必须清醒地认识到：任何教学手段都不是万能的，它是而且只能是教师进行教学活动的一种辅助手段，同样也具有它的局限性。因此，教师在利用云空间教学进行辅助教学的时候，一定要充分认识到云空间教学的不足，不能过分依赖云空间教学，不能认为云空间教学用得越多越好，也不能不分析课程内容就胡乱使用，更不能忽视作为课堂主体的教师与学生的双边活动，从而更好发挥云空间教学的优势，早日实现教育现代化。
　　总之，云空间教学作为现代教学辅助手段，具有视听结合、手眼并用的特点，其与教学的有机结合，拥有无法比拟的内在感染力。只要我们正确、灵活、创造性地运用云空间教学，就一定能让云空间教学发挥出辅助教学的优势，从而切实提高课堂教学效率。