【正文】  生命教育是学生健康成长之路上的必修课。认识、感悟生命的意义和价值，在语文课上，给学生渗透生命意识的教育，培养学生尊重生命的态度，我想生命教育的第一步应该是珍惜生命，更深层次的是学生感悟生命的意义，追求人生的理想，实现生命的价值，以此为目标并且在我们的语文课堂上实践，最终可能让我们的语文课文超越文本的工具意义，提升其中蕴涵的生命意义，从而达到教育、启发、引导我们的学生们的作用。
　　高中语文课程标准中指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染”“形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”“学习认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用”，而现在的学生大都是独生子女，人生阅历尚浅，对人生逆境与困难的认识不足，缺乏磨难意识。而在我们的生命历程里又不乏无奈与失落，感伤与哀愁，如何面对，这一重大课题摆在我们新时期的教育工作者面前，生命教育的呼声也日益高涨，并深入人心！因此，我们从学生的人格教育与长远发展考虑，有必要以典型的人物的美好的精神来影响学生，教育学生。有必要以典型的人物的美好的精神来影响学生，教育学生，以走上追求正确的生命价值之路！
　　我们在学习陶渊明的《归园田居》《归去来兮》时候，分明可以从他的“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”“归去来兮，田园将芜胡不归！”“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”……这样的诗句中体会到一个从心所欲，淡泊洒脱，表达出重新回归心目中的“伊甸园”时的无法言表的高兴与喜悦! 
　　在顺境、逆境中，清雅淡泊，众所周知，陶渊明少年时受传统儒经的影响，怀有大济苍生的壮志。但是由于当时门阀制度的局限，高官权位被那些门阀士族所垄断，在这样的社会环境下，他的兼济天下的梦想注定是无法实现的，他的一生只做过一些祭酒、参军、县丞一类的芝麻小官，并且有时候还要委屈着与一些官场人物委蛇，最后因为在做彭泽令时，因“不愿为五斗米折腰，事乡里小儿！”他“义无反顾”的自行结束了自己官场生涯，回归田园，逆境之中开创田园诗风，千古流芳！
　　北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”“唐宋八大家”之一的苏轼，二十一岁中进士，可谓是才华横溢，心怀壮志，可是在仕途上却是坎坷浮沉，历尽艰辛，一生几乎都在迁徙与贬谪中度过——“杭州、密州、徐州、黄州、惠州、英州、儋州、湖州”八次啊！以致于最后无地可贬，可就是在这样的境遇下，他不仅没有被世事的打击所击溃，反而在这一次又一次生命砥砺中博采众长，深刻接触、体悟佛、道、儒，三教九流，从此进入了全新的境界，成就了人生的另外的高度——精神世界的伟人、文学领域的高峰，一代诗词巨匠，璀璨夺目，光耀千秋！
　　中学语文课本里收录的基本上是苏轼在辗转时候所写的词作：《记承天寺夜游》（人教版八年级）“何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。”夜深时分，兴致所乘，与朋友漫步承天寺，即使身处人生失意低谷。高中阶段的《赤壁赋》《念奴娇》《定风波》等显露出他深厚的文学功底，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”面对人生的风风雨雨，一切荣辱得失都能够坦然应对，从容前行，不畏坎坷，豁达超然！那份得意、失意里的豁达洒脱的胸襟更是让人为之折服！
  人生因为有了梦想才充满希望，更加精彩而美丽！一粒种子可以在土壤中腐烂变质，也可以破土而出，成为参天大树；一个人，可以碌碌无为、虚度光阴，也可以让生命更加绚烂辉煌。人生最宝贵的是生命，生命中最宝贵的是梦想与追求。史铁生的《我与地坛》中，为我们讲述了一个在人生最美好的年纪却失去双腿，打击沉重，史铁生逃避现实，常常独自躲到地坛，独自哀怨命运的不公，无法接受现实，“曾一连几个小时专心致志地想关于死的事情”想过了却自己的生命，可是在母亲的无微不至的关爱和对母亲深沉的爱里，找到了活下去的勇气和希望——生命对我们每个人来说，都只有一次，人生难免有许多坎坷，但不应该成为我们逃避生活的理由！又重新点燃生命的希望，鼓起勇气，确立了文学的梦想与追求，为母亲的含辛茹苦，也为自己生命价值的实现，最终史铁生在中国现代文坛倍受景仰！荆棘、坎坷中的执着梦想者，虽路途饱受磨砺的苦痛，可“梅花香自苦寒来”，必疏影暗香，傲立枝头！
　　语文教育工作者，应该明白：生命教育中最重要的是实现价值！生命价值的实现是一步步实现中华民族的伟大复兴的前提，就象梁启超的《少年中国说》中的“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
　　“教育绝非单纯的文化传递，教育之谓教育，正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”教师通过语文教学，不仅给学生传授一定的语文知识和技能，而且要激发学生的创造力，唤醒学生内心深处的生命感、价值感，从而自我实现生命的价值。今天，我们中华民族屹立东方，跻身世界民族之林，举足轻重，抓住“生命教育”的契机，为实现中华民族伟大复兴做出应有的贡献！