【正文】  摘 要:为了顺应时代的要求和新教材的发展需要，探究式的教学模式已经开始在高中数学课堂上实施。实施探究式教学不仅能够优化数学课堂，优化教学效果，还能够充分体现教师在课堂中的主导地位。探究式教学对指导学生发现问题、解决问题以及探索新的知识，调动学生积极性，以及提高学生的数学素质和综合能力具有重要作用。本文对探究式教学进行了分析。
  关键词:探究式；教学法；高中数学
  探究式教学是以学生的兴趣为根本出发点，重视引导和启发，提高学生解决实际问题的能力的教学方法。它以学生为主，提倡学生进行自主学习、自主研究，而教师只是作为一个引导者的角色，帮助学生学习理解知识并且做到熟练运用。将探究式教学法运用到高中数学的课堂上不仅能够有助于提高学生解决数学实际问题的能力，还能够促进数学与生活的联系紧密化。
　　1. 高中数学自主探究式教学法的理论依据
　　高中数学自主探究式教学是一种学教结合的新的教学模式，是在传统教学模式和现代教学模式的结合下产生的。探究式教学法是以解决实际问题为中心，让学生通过独立思考或合作学习的方式积极参与到教学过程中。探究式教学注重学生的认知能力，能够使学生的思维能力在教学过程中得到有效的培养和提高。这种教学方式在学习中转变了学生被动接受式学习，将学生作为主体，强调了学生的参与积极性。在高中数学探究式教学中，首先要明确课堂的教学目标，根据教学目标创设相关的教学情境。教师还要根据自己的教学设计选择学生学习的方法并在教学过程中对学生进行引导。这中教学模式通过引导学生进行独立思考或小组探究，在活动中提高学生的兴趣，促进学生学习积极性，形成和谐的学习氛围，改善师生和学生与学生的关系，从而提高班级的整体数学水平。
　　2.高中数学自主探究式教学重点
　　2.1教学目标
　　教学目标是教师进行教学设计与情境创立的基础，在教学设计中起到重要作用。教师在教学设计时会根据教学目标进行情境创立，结合知识的基本理论、概念和知识的重点难点，进行有目的有意义的构建。
　　2.2教师指导
　　在自主探究式教学中，教师指导起着关键作用。教师的指导在学习过程中能够推动学生对知识意义的理解和构建。所以，高中教师在教学中不仅要重视学生的主体地位，还要做到有效的指导。
　　3. 高中数学自主探究式教学如何开展
　　3.1情境的引入
　　引入情境是实现自主探究式教学的首要部分。高中数学教师应该在认真备课的基础上，根据教学的主要内容和教学目标，以及案例和实际情况，创设合理的相关的教学情境。在课堂教学中引入情境辅导教学，这样不仅能够激发学生学习的兴趣，吸引学生注意力，还可以帮助学生对知识进行分析和探究。学生在学习过程中会根据学习情境，将原有的认知和新的知识和情境进行对比分析，达到对新知识深入理解的效果。
　　3.2问题的设计
　　在高中数学探究式教学中，教学设计需要对教学内容进行问题设计和筛选。利用有意义的问题来对学生进行引导，使得学生向意义的构建方向进行思考。鼓励在学生思考问题的过程中，主动对问题提出质疑，并提出新问题，帮助引导学生从被动学习的状态向主动的思考学习转变。
　　3.3自主探究
　　自主探究是以学生为主体的，教师在学生的自主探究过程中起到引导作用，指导学生进行自主探究。在学生探索过程中，教师应该进行提示，促进帮助学生沿着正确的方向研究。高中数学教师应该树立合作学习的意识，鼓励学生将自主探究和合作学习结合起来，使学生明白自主探究是多样性的。教师还应该以促进者和合作者的形式帮助学生理解和解决问题，在学生存在的一点上从不同侧面进行引导帮助学生理解。
　　3.4课堂的协作
　　在高中数学探究式教学中，高中教师应该针对学生的具体情况，设计学习环节帮助学生更好的掌握知识。教师应该在学生自主探索的基础上，组织并帮助同学进行小组互动和交流，进行探讨学习，达到完善对主题意义构建的效果。并且通过课堂上的辩论，让学生能够看到事物多面性，更深刻的理解问题。教师在对学生进行指导的过程中，一定要把握好学生自主学习和学习合作学习的度，合理控制时间安排。
　　3.5课堂的总结
　　课堂的总结学习过程中必不可少的一部分，起着收尾的作用。在高中数学课堂中教师可以将总结改为一次体会交流活动和学生共同完成。课堂总结不一定需要书写感受体会，在课堂上直接交流也是一种好方法，教师在课程结束前让学生大胆的畅谈自己的学习感受和对老师的意见以及自己的体会和感悟。通过学生的交流，教师对自己授课过程可以有一个更新的认识，并且对授课方式进行改善。此外，教师还可以让学生自主的学习，自主的总结，达到充分发挥学生学习的主导性。
　　4.小结
　　探究式教学方法在高中数学教学中应用不仅能够帮助教师组织教学，指导学生有效的参与教学，获得更多的知识，还能够有效的提高学生的学习能力和思维能力。但是目前我国高中数学自主探究式教学还不够成熟，而且高中生在自主学习方面还有着很多的不足。更好的进行探究式教学，是有效提高学生的学习能力和思维能力的有效途径。
　　参考文献:
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