【正文】  美的语言可以唤起人们对美的追求、美的热爱，成为作文中一道美丽的风景。记叙文的语言典雅，就是要求我们的叙述文字具有古典语言的韵味与雅致，让人读起来能够感受到传统文化与现代思想的高度融合。
　　典雅的语言可以让我们更好地抒发自己的情感，营造如诗如画的意境，给人以美的享受。多积累文学性典雅词，可以增加文章底蕴，使语言典雅优美。文学性典雅词是一种书面语词，与口语词的通俗性相比，它们具有较为典雅的风味特色。如：
　　（1）缆车继续向上，小路也跟着蜿蜒，渐远地望见了几个模糊的身影，渐近才发现那是几个挑夫。（徐韵琨《小路·挑夫·我》）
　　（2）坐在泛有浓郁的青草芳香的岸旁，让双脚接受溪水的抚摸，爱让双脚在水中荡漾，激起细小的水花，不时与水中游鱼打个照面。（陈芳莹《童年的痕迹》）
　　（3）一本旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾起。（德州考生《念你如初》）
　　（4）抬泪眼，遥望苍穹，夏意浓，念你如初。（德州考生《念你如初》）
　　例（1）中的“蜿蜒”“模糊”，例（2）中的“浓郁”“抚摸”“荡漾”，例（3）中的“蓦然”，例（4）中的“苍穹”都是历史上传统的文学性典雅词，它们在这里的使用取得的典雅效果是十分明显的。倘若换成其他的同义词或短语，如“弯曲”“不清楚”“抚摩”“摇摆”“天空”“突然”等，这种典雅的感觉便大大削弱了。 
　　在记叙文中，恰如其分地运用一些文学性典雅词，能给读者一种如见其形、如触其物、如闻其声、如嗅其味的感觉，能使文章极具文化底蕴，魅力无穷。下面一些在现代汉语中还继续使用的文学性典雅词，在本节中就已经被小作者们运用过，收到了明显的成效。
  羡慕 晶莹 闪闪 浓郁　　　涟漪 静谧 惬意 眺望
　　氤氲 崎岖 仿佛 贮存　　　莫名 呵护 浇灌　悄然
　　镶嵌 雾霭 赏赐 饱蘸　　　流淌 浸润 浇灌 浩荡
　　梦呓 袅袅 倒映 邈远　　　俨然 瞥见 斑驳 鞭策
　　灿烂 畏缩 飞溅　犹如　　　轻盈 丁冬 粗犷 点缀
　　轻拂 苍老 孤零零 支支吾吾　淡淡墨痕　心事重重　郁乎苍苍
　　清风徐来　刻骨铭心　绵软丝滑　风雨冰霜　汹涌澎湃　皓月当空　梦寐以求
　　洁白无瑕　欢呼雀跃　不知所措　翩翩起舞　相视而笑　山清水秀　崭露头角
　　最后强调一点：语言是思想的载体。如果思想是具僵尸，套着绫罗绸缎，再高贵你也不会多看一眼。所以，追求语言典雅之美，先要在准确、贴切、规范上下功夫，在此基础上的典雅优美，才相得益彰，别颠倒了先后顺序，否则，就只是头披着虎豹之皮的绵羊。
　　优秀语段
　　开窑的那一瞬，金光四起，只听见丝丝裂响在我的周身回荡……【“一瞬”“金光四起”“丝丝”“回荡”，寥寥几个极其传神的典雅语词，勾画了一副有声有色的古朴画面】
　　景德名瓷
　　接着，那沧桑而有力的手颤颤巍巍地在我光滑的周身上刻下斑驳的纹案。如游龙走笔一般，矫健而又苍劲。【“沧桑”“颤颤巍巍”“斑驳”“游龙走笔”“矫健”“苍劲”，一组富有古韵色彩的典雅语词，精巧地组合在一起，使整个画面富有流动感、生命感】
　　好奇开窑
　　他应该在好奇为何连陶器也会哭泣。我笃定，他看见了我流下的泪水。一滴又一滴地滴在这闷热难耐的炉窑中，一点又一点地蒸腾又蒸腾，在我的眼中结成一缕薄薄的茧。【“蒸腾又蒸腾”“薄薄”，叠加运用摹声词，在字里行间充满着语言的韵律美，使意境优美】
　　孩童受不住好奇心的驱使，在一个四下无人的午后悄悄地打开了这扇重重炉火烧炙的铁门。
　　开窑的那一瞬，金光四起。狂野的火舌吞吐着流泻出来，在午后的沁凉的清风中慢慢平息了怒火。【“一瞬”“金光四起”“吞吐”“流泻”“沁凉”，一组节奏感很强的典雅语词，让你见证了奇迹的诞生!】
　　孩童惊奇地瞪大了眼睛，“陶瓷哭了！”他大声喊道，童稚的声音响彻了整个庄镇。
　　美丽积淀
　　人们惊奇于我的美丽。那交错分布的裂纹，如丝如缕，纵横阡陌，如同肆意流过的泪痕那般清晰可见。【“交错分布”“如丝如缕”“纵横阡陌”“肆意”“泪痕”，原生化的口语和淳朴化的雅言，散发出浓郁的乡土味，藏巧于拙，曲尽幽隐，正是土到极致成大雅】
　　我微笑，在阳光下展现我晶莹剔透、水润明净般温润的身躯。【“晶莹剔透”“水润明净”“温润”，雅词组句，诗意盎然】我感谢那孩童的好奇心，是他的理解，他的单纯，他的好奇，成就了我今世的惊叹！
　　【总评】
　　本文的典雅在于运用文学性典雅词创设了雅致的情节。文中孩童的眼睛里先是“好奇”，接着是“悲哀”，他终于义无反顾地去抢救在熊熊炉火中“流泪”的陶瓷，纯净的好奇与苍茫的同情心使他从心灵深处迸发出一声呼喊：“陶瓷哭了！”殊不知，正是这种童稚的莽撞和义举成就了绝世之美！这样的构思情节，很有雅趣。文章用梦中的情景收尾，着意突出孩童“纯澈的眼眸，那里跳跃着两个字──好奇”，这眼眸与陶瓷的“泪珠”“微笑”相互映照，在历史的时空中实现了灵犀互启的对话，令人心旌摇曳，欣赏到一幕创造美的梦幻般的诗剧！
　　画卷·墨痕·生命
　　在您的呵护搀扶下，我学会了走路；在您无微不至的关怀下，我健康地成长着；在您无私的关爱中，我温暖地睡着……
　　我欢呼雀跃，生命的第一抹痕迹由此留下，它是多么的美丽而富于生机。而它的背后是妈妈阳光般的慈爱笑容。
　　他用他那博大的爱给我以支撑，佝了腰的幼苗再次挺直了腰杆。我也自信地挥起那生命之笔，留下一道道美丽的痕迹。于是，幼苗成了小树，向周围伸展求知的树丫。
　　当我在知识的殿堂外徘徊不知所措时，老师将我领入其中，用知识浇灌饥渴的我。当我由于身心不正而生出残枝时，老师帮我修枝剪叶。
　　就这样，娇嫩的枝头生出朵朵花儿，淡淡墨痕下，是老师欣慰的笑。
　　父母用爱将我定格在圆心，将情化作半径，紧紧牵引着我──在我的心中画上一道又一道年轮，粗壮着我的腰杆。我仍在倾尽心血挥洒墨迹，朵朵花儿在枝头绽放。我相信，这张画卷将是朵朵花开淡墨痕。
　　【点评】
　　本文的典雅在于运用比喻的方式构建文章，涉理成趣，灵气飞动。就像一块翡翠佩玉一样，质地细腻，既鲜亮又平和，让你爱不释手。文章语言有诗意，像一碗山西“刀削面”一样，让你咀嚼有“劲道”。小作者心思新巧，把自己比喻成自己的作品，把自己比喻成手执毛笔的画家，把自己的成长比喻成一幅画卷，把自己的成长阶段比喻成树的生长过程，把自己对青春的感悟和对人生的感恩，举重若轻地表达出来，让你喟叹：翩翩少年郎，气质自飞扬!
　　本文的典雅在于镜头剪接，艺术组合，尺水兴波。就像云南大理有名的三道茶一样，一上苦茶，二上香茶，三上甜茶，风情万千，饱蘸智慧，芳香怡人。文章在选取人生的帮助之人，也是颇具匠心，先是妈妈，妈妈是人生的第一位老师，再是爸爸，爸爸是人生的好伴侣，后是老师，老师是人生的好向导，依次登场，三种人是三面旗帜，三种人是三座灯塔，无私博爱，携爱同行；文章在叙述自己的成长痕迹时，先是幼苗扎根，再是小树拔节，后是长成大树，三个比喻形象地描摹了自己的成长过程，表达了自己奋发向上、创造美好的积极进取的精神。想象新奇，生动形象。