【正文】  当今社会，是信息化迅猛发展的知识经济时代，信息技术成为一个现代人必须具备的技术之一。信息技术课程担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。如何在有限的课堂时间把计算机知识深入又活泼生动地教给学生，提高课堂效率，结合实践，我认为必须从以下几个方面做起：
  一、培养学习兴趣
　 兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。一个人只有对某个问题产生了兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识。因此，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。如第一册里《信息技术与计算机》这一课，教材里对计算机的基本组成进行了详细的说明，但是里面的术语比较多，给同学们解释起来比较抽象。在上课过程中就可以利用课件，向同学们展示硬件的图像，讲解它们的名称及功能，再加以实物演示，同学们既感兴趣，又达到了良好的教学效果。
　 二、游戏引导法
　 众所周知，汉字输入准确度及速度对于每个同学是非常重要的，如果达不到一定的要求对以后的学习会造成很大的影响。然而汉字输入训练是一项机械的、枯燥的教学内容，有的学生在学会了输入方法之后就不愿花时间反复练习，这样就不能达到要求。那么如何才能使学生“不厌其烦”地反复练习从而提高输入速度呢？创设一种愉快的环境，让学生在玩中学、练中学不失为一种好方法。在学习《中西文输入》一课时，可利用《金山打字通》教学软件进行练习。本软件即有打字练习，也有闯关游戏，丰富多彩的背景画面，很快吸引了同学们。短短一节课，同学们练习得不亦乐乎。这种集图像、声效、文字等为一体的教学媒体，能充分刺激学生的视觉、听觉等器官，使他们对所学知识能更好地领悟和记忆，符合青少年的心理特点，且容易被学生理解和接受，是激发学生学习兴趣很有效的一种方法。实践证明，用简明实用的教学方法进行教学，可使复杂的内容简单化，抽象的内容明了化，同学们既感兴趣，又达到了良好的教学效果。接着为每一台学生用机安装打字游戏软件，花样百出的打字游戏能够引起学生浓厚的兴趣。通过几次游戏的玩耍，学生很快就能记住指法与键位。然后教师就可以教给学生汉字的输入方法，进入实际训练，此时可以安装上汉字输入的测速软件，搞几次分组或全班学生的输入竞赛，调动起学习的热情。
　　三、任务驱动式教学
　 任务驱动式教学就是介绍有关知识和方法前，提出一些与学生日常学习、生活较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，贯穿渗透学习内容。教师可根据教学内容，安排适合课堂教学的相关内容。这样让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。例如学习WORD中图文混排时，可先展示了一幅图文并茂，版式精美的“生日贺卡”，其中包括了图片的典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕方式。让同学们分析并尝试制作，学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，根据他们的练习情况，针对性地进行补充讲解。每个学生都完成了任务，同时使学生对信息技术这门学科的学习都有了自信心和成就感，从而提高了学生浓厚的学习兴趣，进而主动、自主地学习。 
　 四、组织协作学习、合作精神的培养  
  协作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一种教学形式，组织协作学习，一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面也便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度，锻炼了学生的自学能力，培养了良好的学习习惯和团结协作精神，在协作学习的方式下，学生感受到同学之间不仅仅是竞争的对手，而是促进学习的帮助者。协作学习使得学生的学习活动更加生动活泼和丰富多彩。时代需要合作，学生的学习需要竞争。因此我们应该培养学生学会在合作中竞争的本领，培养在竞争中合作，在合作中提高，从合作中走向成功。
　 总之，教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，提高课堂效率，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。