【正文】  摘 要：构建“生活化”思想政治课堂教学模式的理论依据；什么才是“生活化”的思想政治课堂教学模式；高中政治课构建“生活化课堂”的主要途径
  关键词：生活化 政治课堂 教学情境 生活情境 学生的主体作用
  新课程的理念：“回归生活、感知生活、享用生活、发展生活。让师生之间的教与学充满浓郁的生活气息，充满对生活智慧的挑战和好奇心的刺激，达到从书本世界向生活世界的回归。那么如何构建具有浓郁生活气息的、充满活力的课堂，实现课堂教学的生活化呢？下面结合我的教学实践谈几点看法。
  一、构建“生活化”思想政治课堂教学模式的理论依据
  教育家陶行知说：“生活即教育”，教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。
  现在的高中年级学生正值少年向青年过渡的时期,他们能根据教学要求比较稳定地、长时间去观察某种对象和现象,开始用批评的辩证观点看待周围的事物,喜欢独立地寻求事物现象的原因和规律。将思想政治课堂生活化符合高中生的身心特点“体悟生活，提升思维”，有助于培养学生的学习兴趣，参与精神，创新精神和实践能力。
  因此，构建“生活化”的思想政治课堂教学模式才是新一轮课堂改革的必然趋势。
  二、什么才是“生活化”的思想政治课堂教学模式
  生活化课堂必须具有学生自主学习、主动探究氛围,充分发挥学生的主体意识,促使他们积极感悟、体验生活的价值和生命的意义,倡导他们做自己生活的主人,能够对自己的未来生活进行规划设计和全面负责。
　　因此，政治教学生活化至少包含两层含义：一是课堂教学内容要力求体现学生生活，并能够有效指导学生生活，为学生的健康成长服务。二是课堂教学形式必须是学生喜闻乐见的，必须是学生凭借生活经验能够容易感知和有效参与的。
  三、高中政治课构建“生活化课堂”的主要途径
  在新一轮课程改革过程中，高中思想政治课堂就要构建旨在充分调动发挥学生主体性的学习方式，让课堂真正回归生活。
  1、和谐的师生关系是构建“生活化课堂”的基础。
  泰戈尔说：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石日臻完美。
  对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的课堂环境，有时比学识渊博与否更为重要。在平时的教学中，我一直比较重视营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，能够认真倾听充分肯定并真诚欣赏学生的思维成果。最美的教育不是严厉的打击，不是无情的挖苦，而是真情投入，以心换心，用自己的爱去感染学生。
  2、课堂教学与课外实践活动相结合
　 如在讲到《企业的经营成功》时，利用放假期间组织学生到阳光纸业、盛泰药业、矿机集团，采访企业的负责人员并作好记录，在回来与大家交流共享。在讲到《我国的基本经济制度》和第七课《个人收入的分配》时要求学生回家调查家庭成员在什么性质的单位工作，认识到我国经济中各种各样的所有制经济成分它们在我国经济中的地位作用，要求学生回家调查自己家里的收入情况，分清哪些收入是按劳分配的收入，那些收入是非按劳分配的收入。
  3、教学导入：创设生活化的教学情境
  思想政治课教学要以贴近学生生活实际的事例,创设教学情境，或以耳闻目睹身边发生的事件导入，或以社会热点话题铺垫，或以具有轰动效应的国际爆炸新闻为烘托，让学生如身临其境，身受感染，激发心灵震撼。例如，在学习文化生活《建设社会主义精神文明》时，我用多媒体播放了“别让中国游客成为不文明行为的代名词”的视频，列举了身边不文明、不道德的现象，从中知道必须搞好社会主义精神文明建设，提高公民素质。
  4、教学活动的生活化,发挥学生的主体作用
  教师在课堂展开过程中要积极创设生活情境，课中展开的常用方法有：
  （1）探究教学法
  将全班同学合理划分学习小组，选好小组长，课前要对小组长进行培训。例如，在学习《我国的基本经济制度》这一内容时，设置了三个合作探究题①李明一家可以反映出我国主要有哪些经济成分？②中国电信和食品厂分别属于什么性质的企业？请比较这两类企业的特点和作用。③吴大娘的水饺馆经历了哪些所有制形式的变化？这三种所有制经济有什么不同？对我国经济发展发挥了怎样的作用？通过学生讨论、展示、点评，教师点拨，使学生明白国有经济与集体经济的异同；个体经济、私营经济、外资经济的异同。
  （2）问题设计的生活化,发展学生的能力和思维
  如，学习《影响价格的因素》时，由于本节课的教学目标是了解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、价值规律的表现形式，并能运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因。我向学生提出了一些问题：①西瓜，为什么在刚上市的时候几块钱一斤，而在大量上市后几角钱一斤？②汽车与自行车相比，为什么汽车的价格高而自行车的价格低？③为什么冬季皮衣卖出好价钱，夏季打折出售？
  5、作业布置的生活化
  认识类作业，比如在学完《劳动者的就业》，可以“近5年我国大学生毕业人数”“我国2011年的人才供需结构对比”“对3000名2012年毕业大学生就业意向调查情况”为材料设置习题①上述表格反映了我国就业状况的什么问题？②如果你是一名即将毕业的一名大学生，面对目前就业形势，应如何解决自己的就业难题？行为类作业，在学完政治生活《民主决策：作出最佳选择》《民主监督：守望公共家园》我为学生布置写调查报告，调查本地政府是如何收集社情民意的，考察自己所在社区的问题，制定监督方案。
  “让生活在课堂中再现，让课堂在生活中生动”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将以课改为契机，大力探索新课程的实践与应用，努力构建生活化的政治课堂，为学生敞开自由的门，满足学生发展的不同需要。教会学生求真、求善、求美，成就自我、超越自我。
  参考文献：
  1、普通高中思想政治课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2004.
  2、高中思想政治教材必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
  3、《陶行知文集》第977页
  4、构建高中政治课堂教学生活化 作者：李立科 来源：社会科学
  5、高中思想政治“生活化”课堂教学的探索 作者：赵锡佳 华中师范大学
  6、新课标下的政治课堂焕发活力 作者：唐梅 顺德均安中学
  7、高中新课程政治课程教学生活化的思考与探索 作者：王卲华