【正文】  摘 要：在高中英语教学中，必须紧紧围绕把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的优秀人才，在给学生传授 知识的同时，通过学校、家庭、社会等不同渠道对学生进行爱国主义、社会主义的思想品德教育，以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的品德，为造就新一代优秀人才奠定坚实的基础。
　　关键词：高中英语教学 渗透 思想品德教育
　　按照《中学德育大纲》和《全日制高级中学英语教学大纲》的要求，在高中英语教学中，必须紧紧围绕把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的优秀人才，在给学生传授知识的同时，通过学校、家庭、社会等不同渠道对学生进行爱国主义、社会主义的思想品德教育，以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的品德，为造就新一代优秀人才奠定坚实的基础。
　　高中英语教材选材范围十分广泛，优秀的文化传统，杰出人物的事迹和精神可以陶冶学生的情操，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，逐渐培养他们自觉地遵守社会道德规范、准 则。要充分利用英语教材中涉及到的社会科学和自然科学中的人口、环境、能源、灾害、饥饿、贫困等热点问题，激发学生改造自然，改造社会，改造世界的情感，激发他们的爱国热情。要切实搞好高中英语学科德育教育，就必须抓住关键环节，从备课开始，认真分析教材，挖掘教材的思想品德教育因素，适时地运用教材内在的教育因素，抓住时机，对学生进行耳濡目染、潜移默化的教育，以取得良好的教育效果。
　　一、潜移默化，培养学生爱国主义情感。在英语课堂上，爱国主义教育要渗透到教学中去，以起到润物细无声的效果。我们要积极努力学习，做一切可能做的事，支持北京办好奥运。培养学生爱国主义感情。介绍纸的发展史，课堂上，笔者利用投影仪，打出中国的四大发明，使学生明白造纸术在人类历史上的重要作用。在公元一世纪的时候，中国的造纸术已经有了长足的发展，到八世纪的时候，中东才建立起第一家造纸厂，造纸术由中东传到欧洲，在美洲造纸术从1690年才开始。中国的造纸术对世界文化的发展起了重要的转播与推动作用。通过学习激发了学生的民族自豪感和强烈的爱国热情。
　　二、学习伟人，养成良好的学习风气。SBIB Unit 21 Lesson 82介 绍马克思在学习外语方面给我们树立了很好的典范。马克思不仅懂德、英、法语，还在五十多岁时为了研究俄国形势，开始自学俄语，在六个月内就能掌握这门语言，用俄语写文章。通过学习，使学生下决心学好英语。SBⅢA Unit　1 Madame Curie介绍居里夫人的生平（Life）、勇气（Courage）、美德（Virtues），文章中描写了居里夫人求学时代的艰辛，以及她面对困难的态度。从这个方面，笔者启发学生，面对困难应持什么态度，鼓励学生向居里夫人学习。这样，学生以后面对困难，就不会被困难吓倒，而是像居里夫人那样勇敢地面对困难，并克服它。高中教材中这样的例子还很多，如Walt Disney， Charlie Chaplin， Martin Luther King Jr．，Helen Keller等。运用这些榜样的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为，以达到德育的要求，这些完全符合青少年积极向上、好胜心强、喜欢模仿的心理特点。
　　三、利用课文内容对学生渗透正确的世界观、人生观教育。中学阶段，学生年龄只有十几岁，可塑性强。因此要教会学生正确对待自己，自尊自爱，对待他人真诚、热情，对待学习，认真勤奋。让学生从实际生活中去领悟人生，比空洞的说教收效更好。
　　四、对学生进行美感教育。美感表现了对各种不同的生活现象及对艺术的反应态度，它是人类文化发展的产物，是人的意识发展的产物。在教学过程中，引导学生去发现真、善、美，同时揭露假、恶、丑。在不断地学习西方文化当中，提高自己的欣赏鉴别能力。在课堂上利用课本所提供的精粹作品引导学生去批判拜金主义、享乐主义、个人主义等丑恶现象，使学生分清良莠，明辨是非。SBⅡA Unit 10 At the shop是美国著名作家马克吐温的名篇。通过学习学生看清了老板前后判若两人的丑恶面目，对拜金主义者的丑恶行径有了深刻的认识。笔者顺势提问：What can you learn from this story？ SBⅡB Lesson 67 Life in the future： another opinion一文提供了大量的材料展示了西方人的消费观、对享乐主义者进行了有力的揭露和批判。经过分析对比，引导学生学完课文，使学生树立正确的消费观。SBⅢA Unit 11 The Merchant of Venice是莎士比亚的名剧，其中的夏洛克是文学宝库中的典型人物，通过学习，学生对其贪婪和残忍的丑恶面目了解得清清楚楚，提高了学生分辨是非的能力，无形中便形成了鲜明的是非观。
　　五、意志的培养。意志是人在达到预定目的时对自己克服困难的活动 和行为的自觉组织和自我调节。学生的学习也是磨练意志的过程，在刻苦学习中，会遇到各种各样的困难，遇到困 难，就要想办法去克服，遇到挫折和失败，要不气馁。学习上，要赶上并超过别人，就要付出百倍的努力，在这个过程中，学生自我要求，自我监督，自我控制，自我改正，不断地前进。只有这样，才能逐渐锻炼出坚强的意志和毅力。因此，每天坚持课前五分钟用英语讲述 名人故事，以及向学生强调英语这门工具在21世纪的重要性，以此鼓励学生知难而进。同时坚持做差生转化工作，让学习差的同学之间进行友谊比赛，看谁意志坚强，看谁能持之以恒，调动学生学习的积极性、主动性，从而达到培养其意志的目的。
　　六、利用各种途径培养学生的学习兴趣。兴趣是人对客观事物的选择性的倾向，是推动学习进步的强大的内在动力。兴趣有直接与间接之分。直接兴趣，是由学习英语活动本身引起的兴趣。间接兴趣，是由学习英语的目的、任务引起的兴趣。如完成学习任务，受到老师、家长的表扬和称赞所产生的兴趣。激发兴趣，既是目的，又是手段。它能促进语言知识的获得和技能的熟练，而且不断加强学习的动机。要产生兴趣，就需要有新鲜感，甚至神秘感。这就要求语言教学内容有较大的信息量，具有时代感、知识性、趣味性，能够引起学生的求知欲。教师要根据学生的年龄特征有目的、有计划地培养学生树立正确的学习目的性，激发学生的求知欲，满足学生的需要，保护学生的好奇心，改进教学方法，经常开展各种生动活泼的英语活动，不断提高学生的学习兴趣。
　　总之，作为教师，我们不仅是授业、解惑的教书匠，更是塑造学生灵魂的工程师。在教学过程中，随时利用课堂教学，将思想教育寓于具体的语言教学之中，寓传道于授业之中，避免单纯说教的形式，通过具体、形象、生动的形式，以涓涓细流滋润学生心田，做到既教书又育人。