【正文】  摘 要：伴随着社会的进步与发展，我们已经迎来了一个崭新的信息时代。在这样一个特殊的时代里，计算机和互联网开始成为我们生活中的一部分，发挥着越来越为重要的作用，其中最为重要的作用之一就是开始走进课堂，为课堂教育教学活动的开展添加色彩。正是基于这样的现实背景，文章以“多媒体在小学英语教学中的应用”为主要研究对象，并对其展开深入、细致的分析，在剖析小学英语多媒体教学的现状的基础上，发现问题，找出不足，并最终提出有针对性的建议与对策，希望能为更好地开展小学英语教学活动提供一定的依据和参考。
  关键词：多媒体；小学英语；教学
  1引言
　　英语作为一门工具性学科，对于大多数的学生们而言，都是较为薄弱的学科，甚至有的学生坦言看到英语就头疼，真的不知道怎样才能学好英语。对于很多一线的英语教师们而言，他们同样面临着这样的难题与困惑。究竟采用什么方法，才能有效激发学生们英语学习的兴趣和动机，进而促使他们产生强烈的学习欲望，进而为全面实现英语课堂教学的质量和效果奠定坚实、有力的基础。事实上，多媒体教学凭借其自身独特的优势，恰恰可以很好地达成上述目标。由此可见，将多媒体引入小学英语教学的重要性和必要性。但是，特别需要注意的是，只有恰当应用多媒体，才能真正发挥其应有的积极效用。
  2多媒体引入小学英语教学的重要性
  2.1有助于激发小学生英语学习的兴趣
　　兴趣是最好的老师。学生们只有首先对英语学习产生浓厚的兴趣，才有可能真正积极、主动地参与到英语教学中来。事实上，通过多媒体教学，可以将课本上一些原本生硬的东西更加形象、生动地展现在学生们面前，很容易激发学生们的好奇心，引起他们学习的兴趣，进而更加容易去了解和掌握相关的知识。
  2.2有助于英语课堂导入的实施
　　在21世纪这样一个信息化的时代里，多媒体教学可以说是常见的一种教学手段，而通过多媒体，我们可以更加容易进行英语课堂导入的环节。我们以小学一年级Unit 3《Animals》的教学为例，这一单元主要是让学生们认识各种各样的动物。为此，教师在课堂教学正式开始之前，可以用多媒体的方式向大家展示一些动物的图片，尽量引起学生们的共鸣，同时可以以批注的方式注明“这是什么动物？用英语怎么说等”之类的问题。通过这样的方式，很容易激发学生们的学习兴趣，让学生们更加主动地投入到课堂教学中来。
  2.3有助于学生主体地位的实现
　　伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，师生之间的关系发生了很大的变化。在传统的教学活动中，教师是绝对的支配者，学生只能被动地听或记。在新课改背景下的教学活动中，学生居于主体地位，教师应该充分尊重学生的这种主体性地位。通过多媒体教学，往往可以更加容易引起学生们在情感上的共鸣，引发学生的思考或者彼此之间的讨论，进而能够更好地参与到教学活动中来，全面实现学生在英语教学活动中的主体地位。
  3多媒体在小学英语教学中的应用
　　要想真正发挥多媒体在小学英语教学中的积极效用，就必须做到以下几点：
  3.1多媒体课件中的图片选用要合理、准确
　　在制作多媒体课件的过程中，我们之所以会插入大量的图片，其原因主要在于：借助图片的方式引起学习者的注意和兴趣，进而达到使其顺利掌握各知识点的目的。为此，我们要特别注意，图片的选择应该准确反映相关知识点的本质。由于小学生刚刚开始学习英语，如果我们不能选用合适的图片，恐怕很难真正达到通过帮助学生们了解相关内容的目的。为此，我们在制作多媒体课件的时候，一定要选择合适的图片。此外，选用的图片还要符合小学生的认知特点。
  多媒体课件所选用的图片一定要清晰。通常来说，我们所选用的图片一般都来自互联网。因此，在面对众多的图片时，我们应该选用那些清晰度高、分辨率高的照片。一般来说，我们选用的图片像素要在500*400以上。
  3.2利用多媒体为小学生创造画画的机会
　　对于小学生而言，他们对绘画有着极为特殊的兴趣。为此，我们可以利用小学生的这一特殊心理特点，通过多媒体为他们创设画画的机会。例如，在学习“welcome back to school”这一环节的教学时，我首先在电子白板上画了一幅关于学校的图，然后让学生围绕这幅图来思考，老师的图画够不够完整，大家觉得还可以再画上一些什么呢？这样就可以为孩子们提供一个发挥自己想象力和创造力的机会，让他们自由画画。但是，特别需要注意的是，教师要对学生给予必要的引导和帮助，让学生所画的尽量是与课本内容相关的画面。这样既能充分激发学生们的学习兴趣，又能很好地完成教学任务和既定的教学目标。
  3.3利用多媒体创设合适的教学情境
　　大量的教学实验告诉我们，如果能在课堂教学中为学生们创设恰当的情境，势必会对学习效果产生比较积极的影响。为此，我们可以充分发挥多媒体的优势和特点。例如，我们在进行《At the zoo》这一环节的教学时，我们可以利用多媒体将各种各样的动物展现出来，如一只可爱的小猴在一棵大树上爬上爬下，并发出吱吱的叫声，一只憨态可掬的小熊一摇一摆的走来，然后进行相关的教学，这样就会让学生们觉得原来学习是一件非常有趣的事情，进而让学生在一种轻松、融洽、和谐的氛围中去学习、去思考，可以大大提升英语教学的质量和效果。
  4结语
　　综上所述，我们不难看出，在小学英语教学中恰当应用多媒体的重要性和必要性。但是，特别需要注意的是，只有恰当应用多媒体，才能真正发挥其应有的重要作用和积极意义。为此，对于众多一线的教师们而言，首先要充分认识到多媒体教学的优势，进而不断了解和掌握多媒体教学的方法和技巧，为全面发挥多媒体在小学英语教学中的积极效用奠定坚实、有力的基础。
  参考文献：
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  [2] 韩怡盈. 多媒体在小学英语教学中的有效应用[J].中国信息技术教育,2011,08.
  [3] 蔡永葵. 小学英语教学与多媒体[J].吉林教育,2012,11.