【正文】  摘 要：体育校本课程的研究要以学校体育教师为主体，在国家《体育与健康课程标准》和地方《体育与健康课程实施方案》的指导下，以凸显出学校特色并满足学生的体育需求和实现体育与健康课程目标而展开的一系列活动的过程。圆运动对发展学生的平衡能力、协调能力及内脏系统的稳定性具有重要意义。但目前我国学校体育校本课程模式存在一定的局限性，本文就针对“圆运动”建设的理念提出、在学校中的开展情况及原因进行分析，为我国中小学体育校本课程开发提供理论与实践依据。
  关键词：圆运动；小学体育；校本课程
  1“圆运动”建设理念的提出
　　项群训练理论是竞技体育的一般训练理论和专项训练理论之间的一个层次，它是以不同项目的本质属性所引起的项目之间的异同点为依据，将一组具有相似竞技特征及训练要求的运动项目放在一起进行比较研究，探求项目的共同特点和发展规律[1]。圆运动是以“圆”为主要特征，集趣味、娱乐、刺激、多样、便利、实用等供能于一体的学校特色校本课程。在生理上能改善人的心肺功能，增强肌肉力量，提高身体的协调性和平衡性。
  “圆运动”在学校校本课程中的开展状况研究
　　“圆运动”在我国开展较早，在中小学中也广受好评，但是受到一系列制约因素的影响，并没有在全国中小学中广泛推广。圆运动与其他运动相比，有许多优越之处，首先是受场地限制小，圆运动只要在平坦的水泥路上就可以进行；第二，参与度高，相比起其他运动项目，圆运动参与的人数相对较高；第三，趣味性强，圆运动以其独特的风格，形式多样的肢体动作，更能产生竞争的意识。
  1.1 轮滑在学校校本课程中的开展状况研究
　　“轮滑运动”是人体借助于轴承的滚动在光滑地面半机械滑动的运动项目。轮滑运动现有速度轮滑、轮滑舞蹈、花样轮滑和轮滑球四个项目”[2]。平时我们说的轮滑主要是速度轮滑。轮滑运动在全国开展的状况各不相同，徐燕娅[3]对苏州市中小学轮滑开展状况进行调查，发现苏州市中小学校开设速度轮滑课的占30.8%，而开设休闲轮滑课的学校占总数的53.8%，开设花样轮滑的学校为15.4%，而对于极限轮滑和深受大学生喜爱的平地花样轮滑并没有在苏州市中小学校出现。韩琰[4]调查开封市15所小学轮滑的开展状况，结果显示学校轮滑运动开展是一片空白。临淄区中小学课堂教学中开展轮滑课的几乎没有，城区学校开展轮滑社团的占30%左右。农村学校由于场地受限，开展的更少。
  1.2 独轮车在学校校本课程中的开展状况研究
　　独轮车运动要靠双脚踏动曲柄及保持前、后、左、右四个方向的平衡才能骑行，因此，独轮车运动是一种在动态下保持重心平衡的运动。我国独轮车开展与欧美有一定差距，认为是杂技运动员的专利，北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、陕西、甘肃、浙江、西藏等省市是我国开展独轮车运动较早较好的地区[6]，山东省目前没有独轮车教学。
  1.3 滑板在学校校本课程中的开展状况研究
　　滑板运动是由冲浪运动演变而来，是以滑行为特色，崇尚自由的运动方式，体验与创造超重力的感受，给滑者带来成功和创造的喜悦。竞技滑板姿势包括豚跳、外跳转、内跳转、外跳转360°、倒板360°等，一般我们说的滑板运动主要是正常姿势滑行、倒滑行、休闲滑行。由于滑板器材便于携带、滑行简单、场地平坦、危险性小等特点受到学生们的欢迎，儿童一般用蛇板滑行，很难做出高难度动作。北京体育大学等体育高校中也没有开设竞技滑板教学，普通高校更没有滑板教学。滑板在中小学教学中的开展形式也不容乐观。
  2“圆运动”的体育校本课程对学生身体健康的研究
　　圆运动是在动态过程中寻找平衡点的过程。轮滑和独轮车是围绕身体矢状面转动的；滑板和漂移板是围绕身体额状面滑行的。孙超[9]在《轮滑运动对11岁小学生心肺功能及身体形态的影响研究》论文中得出：轮滑运动对小学生身体形态的具有良好的影响，能够促进身高的生长发育，而且能够有效的控制体重；轮滑运动对小学生的心功能有良好的影响，心功能指数评价好。
  3影响“圆运动”校本开展的原因分析
　　为传统项目注入新鲜血液的圆运动，以其独特的优点备受少年儿童的喜爱，但却在学校中难有立足之地，造成今天的这种局面需要从根源上进行分析，首先就是圆运动的特殊性，练习“圆运动”必须在专业教师的指导下进行，大部分学校没有专门的“圆运动”教师。第二，轮器材的配备，开展圆运动的学校一般是学生自备装备，有一些条件稍好的学校也会配备一些，轮场地的维护也需要一些费用。第三，一项运动要得到发展必须要有领导的大力支持与有效的管理。第四，圆运动的安全性。
　　总之，“圆运动”的开展不是短时间内就能完成的，要有领导的正确认识，体育教师的专业技能，专门的场地、器材配备，一定的资金支持和家长支持等全房位多角度共同努力，才能赢来“圆运动” 在小学体育校本课程中的春天。
  参考文献：
  [1] 李少丹. 运动训练学[M]. 北京体育大学出版社，2006,49
  [2] 卢元镇.中国体育文化纵横谈[M].北京体育大学出版社，2005，4:83-94.
  [3] 徐燕娅. 苏州市中小学轮滑运动现状调查与研究[D].苏州大学，2013,3
  [4] 韩琰. 开封市小学轮滑活动的现状及对策研究[J]. 竞技训练，2010,2：193转195