【正文】  摘 要：成功的教育离不开规范化的班级管理，而班主任工作又是学校工作顺利展开的重点。一个班有着良好的班风，学生在这生活学习，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。多年的经验和大家共享：一、培养班集体的凝聚力；二、培养学生的集体荣誉感；三、培养学生养成良好的行为习惯；四、培养师生之间亲密的情感。
　　关键词：培养；集体；习惯
　　班级是学校的一个基本单位，是学校教育教学活动的基础。一个班就是一个大家庭，班主任就是家长，家长的责任很重。从教多年感触颇深：一个班有着良好的班风，学生在这生活学习，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。如何做好班主任工作呢？
　　一、培养班集体的凝聚力
　　1、正人先正己，为学生营造良好的成长环境，养成良好的习惯。老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。因此，要求学生做到的，老师首先要做到。每天课间操，我都是和学生一样按学校规定的路线进出教室。一天上班时，进教学楼的孩子太多，我就从左边的门进去了。突然，后面传来了一个声音“老师，应该走右边的门”，我的脸一下就热了，赶紧纠正错误，从右边门出去，再从规定的门进来了，孩子站在那儿开心的笑着，和我牵着手一起走进了教室。我表扬了这个孩子，是个遵守纪律的好榜样。
　　2、关爱学生，爱护班级，让学生感受集体的温暖。天气凉了，学生下课出去时，总要嘱咐一句：“把衣服穿好”，大家互相整理衣帽，带好红领巾。天阴了，通知孩子带雨伞。放学时总要告诉学生：“走人行道，没有人行道靠路边走，路上注意安全”，路上要互相提醒。有个男生，眼睛出现了问题，右眼睁不开，而且视力较弱，建议家长到大医院及时就诊，后来去了北京进行治疗，现在孩子的眼睛睁开了，露出了开心的笑容。老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。
　　二、培养学生的集体荣誉感
　　1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。教师要有意识地引导，调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉是每个人共同努力得到的硕果，从而增强孩子们的上进心和自我克制能力。同时要鼓励学生齐心合力，为班集体争光，学生取得了成功会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便形成了。今年春季运动会，积极组织学生训练参加比赛，孩子们也很投入，最终获得四项第一，总分在全校名列第一。孩子们激动万分、手舞足蹈、欢呼雀跃着表达内心的喜悦和自豪。今年冬季红歌比赛，孩子们主动要求统一着装，孩子的积极性影响了家长，有几个家长热情参与帮忙挑选服装，最后确定白色毛衣配灰色长裤，手举红色五星旗，个个精神抖擞信心百倍，精心的准备最终获得第一名。孩子们又一次沸腾了。这就是集体荣誉感的力量。
　　2、培养学生的集体荣誉感，必须增强主人翁意识。主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参与，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关。这需要班主任有意识地引导激发和培养。让他们在实践中得到锻炼，觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增强主人翁意识的教育，可以体现在学生生活的方方面面。不论是集体活动，还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当，就会有润物细无声的效果。今年在“六一”节目的筹备时，班里的一个维族女孩准备跳维族舞蹈，但是独舞的分特别低，有人提议再找六个女生伴舞。有生建议选节奏欢快的有点韵律操感觉的舞蹈，这样参加的人数会更多，得分也会再多一点。经过大家的斟酌，选了《我不怕不怕啦》这首曲子，并伴有舞蹈动作。在大屏幕上播放，让孩子们观看，当时就有学生跟着学。看了两遍，大家一致同意这个节目。当时就有十九个孩子主动参加，每天快速完成作业，课余时间排练，非常积极，互相纠正舞姿，决心以最好的形象展示本班的风采。这无形中就增强了集体荣誉感，也强化了主人翁的意识。学生有了主人翁意识，有了集体荣誉感，也就提高了自我管理能力。
　　三、培养学生养成良好的行为习惯
　　好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。当我开始当这个班的班主任时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。利用晨会、班会时间学习学校规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。作为低年级班主任一定要跟上班，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，表现好的孩子给予小桃心的奖励，逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师要说话算数，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子的好习惯养成为止。
　　四、培养师生之间亲密的情感
　　俗话说的好：亲其师，信其道。班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。课余时间，孩子们对什么都好奇，总是围着老师团团转，说说自己知道了什么奇闻趣事，谈谈对其他同学的看法，我在改作业时也会凑到跟前说说在家里做了什么，有的孩子竟然站在我身后帮我捏颈椎，我幸福的拍拍孩子。只要有学生主动与我交流，我会耐心倾听，这样也多了一个了解孩子的机会，尤其是经常与老师交流的孩子，他们各方面习惯都比较好，还能按老师的要求严格要求自己，约束其他同学，因为他们觉得老师信赖他，亲近他，自己更要做得好，成为老师心目中的好孩子。
　　班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好。