【正文】  记得三月份的一天，一名家长找到了我，说了一件令我吃惊的事：“三八节”这一天，班里学生郑光斌的妈妈，收到了儿子发来的一条短信留言：“亲爱的老妈，今天是是您的节日。时光荏苒，岁月的痕迹无情地爬上了您的双鬓，但它不是衰老的标志。感谢您为全家人尤其是对我无私的付出。祝您节日快乐！”看到这条短信，郑光斌的妈妈当时非常激动。是的，孩子长大了，知道做父母的艰辛，了解父母的苦心了。
　　这是我校自展开“一袋三卡”以后，为了开发学生自我道德教育的潜能，组织学生开展富有时代气息的德育实践活动中的一个真实的故事。记得3月8日那天，我班的“我们在队旗下的讲话”活动就围绕用短信或贺卡祝福妈妈的节日这一主题展开。大家回顾了妈妈为养育自己付出的艰辛，千言万语浓缩成一句句温馨的祝福，一同随短信和贺卡捎给了妈妈。有的学生说：“儿子遥祝远在青岛的妈妈节日快乐。”有的学生说：“现在我以妈妈为自豪，将来妈妈会为我而骄傲。”……记得当时的情景是很感人的。
　　为了延伸教育效果，利用5月9日母亲节这一契机，我又召开了一次班队会，议题就是建议学生不仅要给妈妈一个有创意的节日问候，还要细心观察妈妈的生活习惯，设计一个长期孝敬父母的活动方案。于是学生们的遐想就便展开了第二次飞跃。
　　通过一段时间细心的观察，学生高某发现父母天天在外打工，晚上回来得很晚，于是他放弃了下午放学后的课外训练，回家做一些力所能及的家务，后来那名学生告诉我，他已经会做七八种菜了，父母都很高兴；学生郑某发现，妈妈身体不好，需要天天吃药，却又因为繁忙的工作或繁重的家务经常忘记按时服药，于是他每天把药按时端到妈妈面前，提醒妈妈服下；学生胡某发现妈妈每晚入睡前要长时间阅读书报，他就挑选出妈妈喜欢看的书报，放在她的床头；还有不少学生已把倒垃圾、洗碗等力所能及的家务活承担下来，并表示要坚持下去。
　　看到孩子们一天天地改变，变得自律，变得自信，我发自内心的高兴，孩子们似乎没意识到自己的改变，但他们却一直在改变着……
　　这种改变得益于我们共同的坚持，坚持每天用目标评价自己。有了这些目标，孩子们的学习、生活变得有章可循，不像平时只是口头说教，说过之后不提醒又前功尽弃。相信只要坚持下去，孩子们也会一直改变下去。
　　通过两年来坚持用星光卡进行评价，我惊奇地发现，学生们的责任心突然间提高了许多，大部分学生尤其是一部分待优生心中每天总是多了一分牵挂，更多了一份责任。他们从中既体会到了爸爸妈妈养育自己的不易，也学会了如何用实际行动回报父母。面对这些，我的心里甚是安慰。
　　一条短短的信息，一行真情的话语，让我深深感觉到了德育工作的重要性，同时也有了深刻地感受。
　　我们要追求真实有效的德育
　　1、转变德育方式，杜绝说教式的德育，在实践中追求德育的真实有效。
　　经常听到这么一句话：德育是做出来的，不是说出来的。我们传统的德育方式，就是面向学生，利用说教式的方法实施德育，是一种简单的传递和灌输，这种强加给学生的德育，远离了学生的生活实际，学生缺乏情感体验，导致学生在情感态度上对德育产生了厌烦情绪，德育效果甚差。而现在让学生利用发短信和设计方案的方式实施德育，学生在实践的过程中对自己的生活进行回顾，产生了情感体验：孝敬母亲、关爱母亲，在实践中较好地实现了德育的有效性。
　　2、利用节日作为教育契机，关注学生的情感生活，让德育真实有效。德育的艺术，要求充满智慧地抓住教育契机，关注学生的情感生活，从而实现德育的真实有效。利用节日这一教育契机，是我校实施德育的一大特色。谁言寸草心，报得三春晖。现实生活中，如何让学生感受、体验母爱，把对母亲的爱用某种方式表达出来，丰富学生的情感生活，是一个值得大家探讨的问题。我校抓住妇女节和母亲节来实施教育，应该说很有特色，实现了德育的真实有效。
　　3、注意德育的连贯性和整体性，让德育成为学生优良道德品质形成的主要途径。
　　德育是一个长期的过程，不是一蹴而就的。因此，我们应该注意德育的连贯性，不能三天打鱼，两天晒网，不能东一枪，西一炮。如表达对母亲的感情，学校安排了妇女节、母亲节对学生实施德育，而且都是围绕一个主题开展，注意了德育的连贯性和整体性，相信通过连续的对学生实施教育，学生孝敬母亲、关爱母亲能够成为学生发自内心深处的一种自觉心理和行动。
　　4、让德育吸附时代的气息，教会学生生存和做人，开创新时期德育的新思路。
　　我校通过发短信、赠卡片和设计方案，实现了德育与时代性的综合统一。一个时代，应该有一个时代的德育目标、内容和方法。一个时代在实施德育的过程中，选择采用的德育形式，也附有时代烙印。因此，我们应该开创新时期德育的新思路，让德育打上时代性的烙印。教会学生生存和做人，应该是有史以来都十分注重的教育内容，但是具体实施的过程中，都吸附着时代气息。21世纪，是开放的时代，是个信息化的时代，是一个强调自主创新、张扬个性的时代，那么在对学生实施德育时，我们应该考虑到时代特征和处于时代中人的特点来实施德育。