【正文】
    教育部在印发《中小学图书馆(室)规程(修订)》时发出通知，指出：“中小学图书馆(室)的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。”在这样的时代背景下，中学图书馆的数字化建设势必被提到议事日程上来。
一、中学数字图书馆建设的基本思路
　　数字图书馆是传统图书馆在信息时代发展的产物，它使中学图书馆从静止封闭型向数字化转变。图书馆的信息化、网络化、数字化，其根本点在于数字化；可以这样说，数字图书馆将成为未来社会的公共信息中心和枢纽，数字化是图书馆的最终发展方向。数字图书馆的建设，是信息时代的要求，也是图书馆事业发展的必然。
　　数字图书馆是对有高度价值的图像、文本、语言、音响、影像、影视软件和科学数据等多媒体信息进行收集、组织、规范性加工，实现知识增值，并以数字形式存贮和处理信息，将计算机技术、通讯技术、微电子技术等合而为一的信息服务系统，它主要由三大部分组成：数字化信息资源、海量数据存储系统、网络通讯系统。其功能有：数字文化平台、数字教育平台、数字资源中心。数字图书馆主要有以下特点：资源数据化、传递网络化、利用共享化、提供知识化、实体虚拟化等。
　　数字图书馆的建设能够使文献信息资源获得明显的增值，图书馆文献信息保障功能充分发挥，可使用户不受时间、地域的限制，方便、迅速、高质量地利用文献信息资源。由此，现阶段推进数字图书馆建设的基本思路应该是：网络化、标准化；引进与自行开发相结合；统一规划，分步实施；量力而行，持续发展；联合建设，资源共享。
二、中学数字图书馆建设的方法步骤
　　中学数字图书馆建设的目标是以统一的标准和规范为基础，以数字化的各种信息为底层，以分布式海量资源库群为支撑，以智能检索技术为手段，以宽带高速网络为传输通道，并通过学校校园网向全校师生提供高效服务，建设一批中文多媒体资源库，成为学校教育与科研工作的重要信息港。中学数字图书馆建设大致为三个阶段：基础建设阶段、逐步发展阶段、成熟完善阶段。
　　第一阶段：基础建设阶段。
　　1.重点进行图书馆网络系统的安全建设，数字化资源建设，建立数字图书馆信息保障体系，改善和提高图书馆的专业技术水平。
　　2.购买电子出版物是中学数字图书馆今后发展馆藏的重点，在年度经费中保证电子出版物的购买额度，使馆藏电子出版数量尽快增长。
　　3.购入自有资源数字化处理系统，对自有资源开始数字化工作。
　　4.购入自有资源数字化处理系统，对自有资源开始数字化工作。配备1000M服务器交换口，多媒体终端电脑1000M/100M交换到桌面，普通终端电脑通过100M交换口与网络联接。
　　第二阶段：逐步发展阶段。
    1.与本地区各公共图书馆及大学图书馆建立网络联接，使之成为一个有机整体。
    2.改善图书馆内的师生服务的网络环境和硬件条件，在现有的基础上，逐步更新新电脑，增加服务信息点。
　　3.对馆藏视听资料进行数字化处理，建立起网上VOD视频点播系统，丰富图书馆数字化资源，为师生提供网络学习、艺术欣赏等网络服务。
　　第三阶段：成熟完善阶段。
　　1.先进的、大容量的数字化信息存储系统，支持信息的普遍存取。
　　2.高速有效的数字化资源处理系统，可以把文献信息包括图书、报刊、视听资料转换成数字信息，同时可以把不同文档的数字化信息进行转换。
　　3.基于英特网的分布式信息存储与管理，具有高速的宽带网支撑，使多媒体资料的管理、传送畅通、快捷。
　　4.具有安全可靠的信息安全系统，能防止内部、外部的破坏和入侵。
三、中学数字图书馆建设的主要内容
     （一）建设基础网络
　　建设高性能、可用性强的中学图书馆网络及服务系统。以云南省大理州民族中学（以下简称“我校”）为例，现已初步建成校园局域网，网络主干采用千兆以太网，同时配备了1000Ｍ高速以太模块为主干的交换机和交换集成器，使图书馆局域网骨干带宽达到100Ｍ的能力，能基本满足数字信息包括多媒体信息传输和交换的容量之需。
     （二）建立馆藏书目数据库
　　中学数字图书馆必须以庞大的数字化资源为基础，建立搜索导航系统是数字图书馆建设的一个重要环节,就像传统图书馆需要一个编目系统,数字化的文献资源也同样需要一个管理系统,才能让读者在大规模的资源中快速准确地找到所需信息。
　　中学数字图书馆应该建立便捷和精确的导航,把网络上大量分散的信息资源搜集起来,使之有序化、规范化,再进行二次深度加工后推荐给读者利用。如根据师生需求建立信息资源导航系统,有目的地选择英特网上相关信息资源加以集中,并按照师生检索的原则,建立相应的检索目录,指导师生到特定的地址获取所需信息。
    （三）充实馆藏信息资源
　　优化图书馆传统文献结构，大力加强和发展电子型文献的采购，每年有计划地采购电子出版物，不断充实馆藏资源，包括人文社科、科学技术、文学作品、外文图书、中文期刊数据库、ERIC教育文献等，是建设数字化资源的有效途径。
　　1.建立电子书库。网络技术扩大了图书馆的藏书范围，使图书馆能收藏更多的图书，也使读者可以不受地域、时间限制进入网上虚拟图书馆进行在线阅读。例如，我校引入一套中文在线数字图书馆，内含三十余万册图书，涵盖中图法22大类。读者注册后就可以通过联入英特网的任何一台电脑进入数字图书馆，进行在线阅读与在线借阅。只需一个Ｕ盘就能把电子图书下载借回家中阅读，到了系统设置的归还天数后，数字图书馆自动在Ｕ盘上“消失”（图书打不开），省去了读者到图书馆进行归还的手续。数字图书的优点在于可以不计重复本数，同时多人在线阅读同一本书，这样一来数字图书馆就解决了以前上阅读课时需要为整个班级准备大量的复本的情况，节约了图书馆的经费和空间，实现了资源效益最大化。
　　2.建立声像资料数据库。利用计算机技术，通过对声频、视频、图像、文字等媒体资料进行数字化转换、编辑、压缩等技术处理，把馆藏录像带，录音带等声像资料以及对应书本课文转换成电脑可识别的数字化资料，储存在电脑网络服务器上，实现录音、录像资料的网上视听阅览，构成一个声像资料文献的数字图书馆。
　　过去的图书包仅以纸质读本的基础，无法实现音像、课件等各种多媒体教学资源的收藏与借阅，现我校的“中庆教学服务器”已经承担了这一重要角色。在“中庆教学服务器”中，我们存放了大量的教学参考音像资料，各种教学、软件、课件，在很大程度在丰富了师生的教学资源。
     （四）建设并维护网站
　　中学数字图书馆应结合学校实际，建立有自己特色的数据资源库。如我校就由各学科教师通过校园网上传试卷、教案、教研学术论文、多媒体课件等，并根据学科性质开辟了“动态课堂”，设置了“同步讲解”、“课件资源库”、“教学资源库”，“高考资源库”、“教师之家”、“学生天地”等。总之,特色资源库的建立要从馆藏实际出发,结合教育教学活动展开。
　　图书馆网站建设是数字图书馆网上服务的基础,也是图书馆数字化信息资源建设的重点。图书馆网站的建立使读者使用图书馆的手段发生了变化，也使图书馆的服务方式发生了变化。传统图书馆的服务方式是“一对一”面对面的服务。在网络环境下,转变为“一对多”、“多对多”的服务方式。在图书馆网站上设置参考咨询主页。图书馆员系统的分析和归纳本馆读者主要的咨询问题,用电子邮件、在线聊天或电子公告板等网络方式开展跨时空的交互式服务,以最大限度地满足广大师生对知识、信息的需求,达到真正意义上的资源共享。
　　为此，我们还建立建设了相应教学服务网站、资源中心服务器，如“大理州民族中学教学资源中心”网站，内设：“动态课堂”、“同步讲解”、“历年竞赛试题”、“高考复习专题”、“高考复习题库”、“本校试题”、“高一同步试题”等十多个项目，内含丰富的教学参考课件、试题及各种相关教学资料。“大理州民族中学中庆教学服务器”，覆盖我校开设的十四个学科。在学校提供相应教学课件、教学参考资料的同时，还积极鼓励老师上传自己的优秀教学资源共享。在中庆教学服务器，老师们最喜爱的主要是以下几个方面的资源：老师们上传的共享优秀教学资源、学校提供的各类教参资料（如：语文、英语的大量教学参考片、班主任使用的各类资源，德育片、安全片等）、教学专题资料（如清华大学高考复习讲座、班主任培训讲座等）、语言类各种听力材料等。“研究性学习平台”网站，提供各个学科一定量的资料指导学生进行研究性学习。FTP教学服务器，为师生提供各类教学常用软件、资料下载，如校本资源、老师培训、最新老师讲座等。还有“成绩管理系统”网站，“大理州民族中学数字图书馆”网站、“网络阅卷”网站等就不再细述。再有，我们与“英才苑资源网”、“金太阳资源网”、“高考资源网”、“中学学科网”等建立合作关系，我们的老师可能很方便地获取这些网站的相应信息，这极大地丰富的我校的图书馆的资源。
　　图书馆网站的建立和维护是实现信息资源共享的基础，我校图书馆在建设好自己网站的同时还积极与全国知名教学网站时行协作，以便最大限度地满足广大师生对知识、信息的需求，达到真正意义上的资源共享。现在我校读者通过学校图书馆的相应网站就能查询信息，并从中获取到大量翔实的信息，为提高学校的教育教学质量发挥了很大作用。
     （五）提高馆员素质
　　在管理、服务工作中,人是关键因素。图书馆管理人员的服务、管理以及科研水平的提高是保证图书馆高层次服务,充分发挥数字化建设效果的基础。长期以来,中学图书馆员的素质并未得到实质性的提高,缺乏图书馆基础知识和现代化管理技能。要解决这个问题,首先,学校领导要转变观念,正确认识图书馆的重要性,在思想上解决好图书馆队伍建设问题。其次,应建立既有竞争激励又有责任约束的管理机制,提高图书馆工作人员的政治地位和经济待遇,促使其充分发挥自身价值。再次,要重视在职人员的继续教育,培养中学图书馆数字化建设所需的高素质人才。
　　（六）开展特色服务
　　中学数字图书馆建设，能提供给师生的最大益处是强大而丰富的数字化信息资源，更重要的是，中学数字图书馆代表一种全新的学习方式，即数字化学习。它所提供的服务是主动型的，随时发布和广播各种信息资源，它不断地、主动地为读者提供所需的信息资源，提供导航式和个性化服务。
　　为适应数字图书馆建设的需要，对于现在图书馆的馆藏的印刷型的各种图书资源进行数字化的整合。一是建立相应的数字化检索简要内容，二是尽可能地建立相应的数字化读本。三是是配套相应的学习环境，如为了让学生能够阅读电子文献，学校图书馆专门设立了两间电子阅览室，以满足师生教育教学的需求。还有，就是形成特色的服务方式：如，我校现在的做法是，在开放图书馆的同时开放电子阅览室；在周六、周日开放计算机教室，有信息技术老师，指导同学们进行查阅、学习。在不开放图书馆的教学时段，在教师需要的情况下，积极配合老师完成各种教学任务。如在图书管理员的协助下，语文老师指导同学们进行个性化阅读、学习，完成相应的教学任务。英语老师指导学生，阅读相应的教学资料。一些学科，还进行电子试题的练习……。
　　图书馆是学校的文献信息中心，图书馆信息资源实现数字化使得图书馆的文献信息不再是厚重的印刷型文献，而是适用于网络传输的数字化的电子文献信息，即将传统的以纸质为载体的信息转化为数字形式，存储于计算机中并利用计算机网络实现资源共享、馆际互借，从而全方位地满足读者需求。这些数字化信息包括：文字、信息、图形、图像、动态图像、数字声音、数字视频和超媒体资源等。中学数字图书馆建设，提供给师生的最大益处是强大而丰富的数字化信息资源，更重要的是，中学数字图书馆代表一种全新的学习方式，即数字化学习。
　　我们在保持原有传统图书馆业务的同时，应大力推进中学图书馆的数字化建设。为此，图书馆工作人员需要及时围绕自身特点和读者需求，对信息进行寻访、筛选、分类，注入数据库，并建立相关索引、提要和相关链接，进一步提高师生的工作，学习效率，为教育事业的可持续发展做出贡献。
　　
　　联系地址：云南省大理州民族中学 联系人：王淑清 邮编：671000 联系电话13987236881）
　　
　　参考文献
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　　[2]王艳.浅析新课改下的中学图书馆服务工作[J].中国科教创新导刊，2008,8。
　　[3]左晓明.加强人性化服务构建和谐社会[J].图书馆学刊，2006,6。
　　
　　
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