【正文】
　　随着新课程改革的的不断推行，初中《思想品德》课的教学目标是以实现知识、能力与情感、态度、价值观的统一，考试命题的着眼点主要把考查学生的正确辨别是非对错、训练分析、理解、运用能力作为重点，在考查学生对所学知识的储存、理解、提取的基础上，注重考查学生对相关知识的整体把握能力与综合运用能力。答题时单纯地照抄照搬教材上的知识点，既达不到学习《思想品德》课的目的，也难以适应期末考试、初中毕业考试和中考的要求。那么，如何做到既能提高学生思想道德素质，又能让学生在考试中尽量少丢分，取得理想的成绩，我通过对初中学生进行答题技巧训练起到了比较好的效果。现浅要谈谈我训练的过程和一些心得：
　　一、什么是简答题
　　简答题，顾名思义就是对问题进行简要回答。与分析说明题相比，其内容容量相对较小，命题方式多样，题目设计较为灵活，要求考生用较短的文字准确地表达出题目要求回答的主要内容，体现一个“准”字；还要求思维层次清晰，逻辑严密，体现一个“清”字；答题的角度要求面面俱到，体现一个“全”字；语言简约明了，叙述时要体现一个“简”字。
　　二、简答题的特点
　　简答题是每次考试中必不可少的“压轴题”其特点是：侧重生活性，实践性，联系现实生活和学生实际，引导学生认识观察生活；侧重探究性，不脱离教材主干知识，为学生提供新的情景和问题，要求学生从已知出发，通过思维活动认识、发现、解决新的现象和问题。很多学生做到这道题，具有畏难情绪，往往会知难而退。所以在训练时树立学生的自信心很重要，例如第二单元这道16分的题目，实际是三段与调控消极情绪有关的材料（材料内容略）和四个相关问题，而前面三道小题利用教材所学知识点稍加思考就能回答，最难的是第四个问。但我通过指导学生结合材料，抓住关键词句，找出突破口后，基本消除了学生的畏难情绪，做到迎难而上、轻松作答。
　　三、简答题如何审题
　　简答题的审题，从内容看包括：审材料（或图表）、审设问、审背景。从具体要求看，包括以下几个方面：
　　①问题——本题要解决什么问题或哪些问题；
　　②角度——围绕“问题”，是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析，还是其中某一个或两个方面；
　　③知识范围——是运用哪个分册的知识，有没有更具体的限制；
　　④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件，如“从……角度”、“结合（联系）……”等。
　　上述几个方面有些是试题直接呈现出来的，有些还需要进行分析、比较和认真思考才能获得。必须明确：上述要素不清，就不能去翻书，不能去回答，否则就会导致答非所问、丢三落四，既浪费了时间，也不能得分。
　　从近几年宜宾市中考来看，简答题既有很基础的，也有要求比较高的。从以往同学的成绩来看，很多同学在要求较高的题目上吃亏不少。他们的问题主要表现在对题目的要求没有读清楚；对材料所揭示的内容不清楚（关键语句或者关键词没有很好把握）。
　　四、做简答题的方法
　　1、弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样？
　　2、把握题目的限制性。
　　3、从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼。
　　4、分层。
　　5、注意答题的全面性
　　6、行文过程可简洁明了
　　五、做简答题需要注意的
　　1、判明设问（看清到底是“是什么”、“为什么”还是“怎么办”）；
　　2、要注意先摆事实（料子），后讲道理（点子）；注意多角度思考问题（坑子）；
　　3、答案要点不要过于复杂，点到即止，不要浪费太多文字。
　　六、举例
　　例1：人们的道德水准提高了，能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威，勇于同一切违法现象作斗争。
　　相同的知识点，在2006年又考了一次：树立社会主义荣辱观，就要坚持“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，这必然会促进我国的法治建设。请问这是为什么？
　　树立社会主义荣辱观，就是加强社会主义精神文明建设，加强社会主义思想道德建设。所以07年的题目就变成了：加强道德建设为什么能促进法制建设？
　　所以从上题我们可以看到，我们必须很准确地把握清楚题目的要求，否则就很容易失去分数。
　　例2：小旭今年13岁，父亲叫他跟着出去打工，他不愿意，而是要继续上学。请你从法律角度说明小旭这样做是正确的。（4分）
　　回答好本题，必须首先要明确两个方面：第一，要求从法律角度回答；第二，是回答“为什么”。同时本题还隐含着一个重要的知识点，“小旭今年13岁”，13岁的孩子正好是在学校接受义务教育（6+9＞13）。我国义务教育法规定：适龄儿童必须接受规定年限的义务教育。所以，上题就变成了这样的问题：从义务教育法角度回答，为什么小旭不愿意跟随父亲出去打工，而要继续上学是正确的？如果我们在回答问题前不能很好地把握以上几个方面，那么就会出现答不对题的结果。
　　答案要点：
　　（1）我国实行九年制义务教育
　　（2）我国义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童都应当按时入学，并完成规定年限的义务教育（或者义务教育是普及性和强制性的教育）
　　（3）接受义务教育，既是适龄公民的权利，也是适龄公民对国家，对民族应尽的义务。
　　总而言之，新课程的改革与考试形式的改革，对学生提出了更高的要求，更有利于培养学生的理论联系实际的能力。通过这次训练，大部分学生都掌握了一定的答题技巧，考试中不至于吃大亏，不该丢分的题目尽量少失分。到了其中考试，训练成果显现出来，我所任两个班级的平均分都上了六十五分。虽然对少数学生来说效果不很明显，但作为一名《思想品德》课的教师，在教学过程中，继续引导学生在全面掌握基础知识的前提下，掌握科学的答题技巧和方法，触类旁通，灵活应对考试，一定能真正提高学生的综合能力的同时，学习成绩稳步上升。