【正文】所谓“后进生”即在道德原则、思想素质、文化知识基础或纪律等方面表现较差的学生。但是这些学生并不是无可救药的，顾名思义，后进即“后来进步”之意。这些学生学英语有困难，只是由于某些原因导致他们开窍迟而进步慢，决不是天生智力差而学不会英语，他们本不应该掉队的因此，对待后进生，我们依然应该不抛弃，不放弃。
 关键词：后进生 信心 坚持 计划
 根据多年的工作经验，有以下一些建议给那些对英语没有信心的同学们。
1 要树立良好的自信心
   由于缺乏自信，不敢大声的说英语，害怕自己说错，遭到别人的嘲笑。不主动发言，即便老师点名要求，情愿站着憋红了脸也不蹦出一个词。认为自己天生就不是学习英语的料，没有勇气去追赶。一直一来的无成就感，导致对英语有抵触情绪，由此恶性循环就产生了。英语成绩则不断下滑，甚至有些干脆放弃。这样的想法和做法都是极其错误的。
   1.1简单的入手
   很多后进生连最简单的26个字母都不清楚，这个时候就应该让学生从最基本的开始，由最简单的入手，由于简单的题目做对了，信心则倍增。要使学生明白自信心在学习中的重要性。不要过高要求自己，不能看到别人叽哩呱啦说英语，就觉得自己不行。要看到自己的一点一滴的进步，要想到的是积沙成塔、积流成河，而不是一步登天。
   1.2自我表扬
   自我的肯定与表扬很重要的。应该保持良好的心境，消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理。有时候哪怕是拼对一个很简单的单词，都应该觉得自己是进步了的。这个时候可以给自己一定的奖励方法。比如奖励自己剪一个新发型，买顶漂亮帽子，或者多睡一会儿觉。就是那么小的一个自我表扬，很有可能带来了意想不到的效果，成绩则可能从表扬中开始不断的进步。
   1.3 兴趣的培养
   爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，只有对英语感兴趣了，学生才能自主的去学习，而如何培养学生对英语的兴趣。我们教师可以帮助进行，比如：每天在上课前给学生讲一些比较短，词汇量少的英语小笑话，后进生对于这些小笑话能够大概的理解，不直觉的就跟着老师进入了英语学习中；除此，还可以教授学生一些简单的英文歌曲。爱动爱唱往往是这些后进生一个很大的特点，虽然上课他们觉得很枯燥，可是提到唱歌，跳舞他们会非常的有兴趣。采取这些措施，学生学习的兴趣自然而然就得到了提高。
2  培养锲而不舍的精神
   知识的获得是个日积月累的过程，只有锲而不舍，持之以恒地学习，才能占领一个又一个学习堡垒.有些后进生在意识到了自己的落后，有奋起直追的想法。但是在学习当中经常有拦路虎，不是单词记不住，就是语法没背熟，或者是前一次考试考了高分，后一次考试又落回原来的分数段。这样的循环往复，学生则容易产生怀疑自我的情绪，多次怀疑后，则会选择放弃。而持之以恒则显得尤为重要，没有任何事情是一触而就的，也不是一时半会儿就能见到很大的成效。
   2.1明确的学习目的
   成功的道路是目标铺出来的。明确学习目标，树立远大理想，是学好的根本动力。在古老的东方，挑选小公牛列竞技场格斗有一定的程序、它们被带进场地，向手持长矛的斗牛士攻击，裁判以它受激后再向斗牛士进攻的次数多寡来评定这只公牛的勇敢程度。学习英语其实每天都在接受类似的考验.如果坚韧不拔，勇往直前，迎接挑战．那么一定会成功。只有把目标明确了，才能够有一个前进和努力的方向。
   2.2 敢于失败
   失败是成功之母，一次的失败不代表会一直失败下去。所有后进生在努力学习英语的过程中都会碰到这样的一种情形。即：一次考好，下一次则不理想。造成这种情况的原因有很多方面，有可能是学生以往的基础知识不够牢靠，而考试的内容又刚好是以前的知识点，所以有可能考得不好。也有可能是因为学生在复习以往知识不够扎实。这时，学生应该牢记，考试的分数不能代表你一直的努力，再者，学习不是一天两天就能够达到较高程度，是需要不断循序渐进的。考试一次失败，应该进行及时总结经验教训。做到心中有数。
   2.3 寻找伙伴
   由于后进生所特有的特点，学习伙伴也是很重要的。找一个志趣和成绩相仿的同学一起督促学习，相互帮助。当一方有松懈的情绪，另一个给予鼓励和支持。并且在学习的过程中能够共同探讨学习方法，共同总结经验教训。
3   制定一个完整的计划
   任何学习都不是毫无目标，没有章法的乱出牌。一个好的学习计划同样给学习提供了很好的保障。不会像一个无头绪的苍蝇四处乱飞。
   3.1 单词过关
  相信每个英语老师在形容英语单词时都会用到“砖块”这个词。没错，学习英语就好比盖房子，只有把砖准备好了，才能有盖房子的基本材料。而单词的记忆和背诵难主要是由于音标不过关，是不是就得从头学习音标呢，我认为是不必要的。学习单词的时候可以根据一些熟悉的简单单词来学习其他的单词。例如：当学生碰到survey【s?:'vei】中的/s?:/可以根据sir/s?:/来学，而 /ei/音，可以根据简单的say【sei】中的/ei/来读，用这种从简单到复杂的方式来学习音标，会更容易突破枯燥的音标学习。那么音标突破了，背诵单词也就简单的多了。每天的单词量可以不要那么多，哪怕是由最初的三四个，根据学习的进步情况，再做相应的调整。
　3.2 注重预习
　 教师的新授课主要是针对整体来讲的，然而后进生由于基础知识的不足，如果课前不做相应的预习，上课则有可能不知教师所云，云里雾里像坐过山车一样。预习的时候可以从一些简单的语法知识点开始，把以往学习过的知识点圈化出来，这一步是对以往的一个巩固。另外，一些不懂的知识点同样需要找出来，在上课的时候听老师的讲解，如果老师没有讲解到。可以在课后请教同学或者教师。预习的内容可以为先单词,后每个单元的grammar focus,再然后是课文。单词是基础，grammar focus 是单元的重点内容，而这两者的预习带入到课文的预习，则显得有章有节。
　 3.3练习结合
　俗话说的好，光说不练，假把式。任何的学习都得通过不断的练习来巩固。在选择做什么的题目时，也应当注意到自身的英语水平。不应选择过于难的题目，应该从基础的做起，切忌好高骛远。万丈高楼平地起，只有把基石垫好了，才能盖出一栋稳固的大厦。
　总之，后进生想要学好英语是不是那么简单的事情，是在树立信心的同时，加上得当的方式方法，一步一步，持之以恒，坚持不懈的努力才能够提高的。
   参考文献：【1】学习英语学习自信心的树立       《中国论文网》
         【2】浅谈后进生转化策略           《素质教育论坛》
         【3】英语课前预习---学生课堂学习的“起跳板”  《中国课程辅导·教学研究》2009 第七期