初中的三大主力学科之一便是数学，数学在实际生产中的应用也相当广泛。初中的学习对于学生来讲是人生中学习的黄金阶段，在这个时期能够使学生们的创新思维和发散思维得到极大的发挥，对于其以后的发展也有不可忽略的影响。作为创新教育的主阵地之一，初中数学的教育应该使用更多的创新的教育方式方法，从而提高学生对于学习数学的兴趣，也能帮助教师提高课堂的教学效果。教师在授课时，不能仅仅局限于将知识灌输给学生，更重要的是改革思想方法的教育，不断地培养学生们的创新思维，摆脱传统教育模式下死板的授课方式，挣脱固定教育模式的约束，从而培养出学生们的学习方法和思维能激发他们对于学习数学的热情，带着兴趣去钻研数学掌握学习知识的要领。

1、初中数学教育的现状

因为数学学习的重要性，所以对于初中的教育来讲，学好数学是很必要的。但是目前我国初中的数学教育中仍然存在问题，这使得教师和学生都感到很困难。现在有些教师在教学方式上仍然采用题海战术，这对于学生学习数学很不利，导致他们不能深刻的理解知识的要点，掌握不好数学知识的关键，从而使得教师和学生都感到力不从心。课堂上，教师单纯的采用“老师讲学生听”的传统授课模式，课堂的学习气氛很沉闷，使得学生们失去对于学习数学的激情和兴趣，教学效果很难体现。在课后的练习过程中，一些学生由于不能很好地掌握知识的要领，会出现厌倦学习数学的现象，这对于培养学生的数学思维很不利。此外，一些学校教授的内容，在一定程度上存在内容多，难度大的现象，学生又处于被动的学习状态，很多教师只重视课本教材的教学和运算技能的培养，使得学生们缺乏探索和创新精神。这样的教学是以老师为主导的，单纯的讲解课本上的知识，很少考虑学生们对于学习的态度以及他们的内心情感，不能做到因材施教，所以长期以来初中数学的教学质量和效果都不甚理想。

2、新课程理念下初中数学教育创新改革的意义

为了改变现在初中数学教育中存在的问题，很多学校根据新课程的理念做出了教学的改革。改革后的教育方法能够激发学生的学习数学的兴趣，调动学生们学习的主动性。这样的教学方式将素质教育作为教育的主线，改变以往课堂老师为主导的模式，采取学生为主教师为辅的方式，使教学相长，在相互促进中学习数学知识。创新的教育方法将鼓励学生亲自探索数学知识作为目的，活跃课堂的学习氛围。初中数学的课堂上应该是学生们自主交流，在相互的讨论中培养起自身的创新意识和数学思维，从而得到更为全面的数学知识，能够在实际生活中发挥数学的现实意义。

3、新课程理念下初中数学教育的创新改革采用的方法

3.1在数学课堂中组织学习数学的活动

活跃课堂气氛对于调动学生们的学习兴趣有很直接的影响。教师可以举办一些有关数学的活动将学生们学习数学的激情调动起来。例如，教师可以带领学生成立有关数学的讨论组，以小组的形式在课堂上讨论有关数学的问题。此外，教师还可以给学生们讲一些数学的小故事，以便他们理解数学的发展史。采取这样的教学方式可以极大程度的将学生们的学习兴趣调动起来，这样的活跃的课堂氛围也能使学生和老师的关系更进一步。教师也可以鼓励学生们收集一些数学家在学习数学时的小故事，也可以将这些故事拿到课堂上与大家交流，利用故事激励学生学习数学，树立他们对于学习数学的信心。在日常的交流过程中，老师和学生可以共同讨论学习数学的心得，在沟通经验之中，使学生们在学习的时候少走弯路。

3.2教师应当将数学与实际生活结合起来锻炼学生们的数学思维

数学具有很强的现实意义，在初中数学的教学过程中，教师应该注意将所教授的知识与实际生活联系起来。例如，去银行取钱计算利息，在买衣服的时候计算利润，计算教学楼的体积等。初中数学的知识与实际联系很紧密，所以教学过程中教师要适当的引导学生将所学内容运用到实际中，将生活变成一个学习数学的课堂。这样的方式在潜移默化中使学生的数学思维得到培养，既巩固了所学内容，提高了学生学习数学的积极性，还加强了他们对于实际问题解决的本领。

3.3利用多媒体教学

进入知识经济的时代，计算机也随之逐渐普及，初中数学教师应当利用多媒体这一有利工具，加强对于数学教育的创新。多媒体技术方便快捷，教师应当利用这一点，将数学知识通过多媒体技术表现出来。例如教师在教授几何学内容的时候，可以通过多媒体技术把几何图形进行分解和简化，使学生更好地理解几何的内容。多媒体可以生动的表现图像和声音，可以使学生提高学习数学的积极性。

4、结束语

综上所述，初中数学教育的创新和改革对于培养学生的创新思维有很重要的作用，在推动社会发展也有一定的影响。初中数学的教育者，应当顺应新课标的要求，将素质教育体现到课堂上，以提高教学质量，提高初中生的综合能力。

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