刊名： 基础教育课程
主办： 教育部基础教育课程教材发展中心
周期： 月刊
出版地：北京市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN： 1672-6715
CN： 11-5187/G
邮发代号： 80-447
投稿邮箱：jcjykczz@163.com
历史沿革：
现用刊名：基础教育课程
曾用刊名：中小学图书情报世界
创刊时间：1993
浅谈初中数学课堂的动态生成策略
【作者】 陈绵伟
【机构】 湖北省通山县九宫山镇富有中学
【摘要】一个充满生命活力的课堂，需要教师在围绕课程目标精心预设教案的基础上，根据学生认知的曲线、思维的张弛程度以及情感的波涛，以灵动的教育机智随时处理各种生成性信息，即时调整教学进程，真正实现课堂教学的弹性与优化。这样，我们的数学课堂教学必定会走进更加灿烂的天地。让我们的每一节数学课都能留住那瞬间的精彩!本文结合课例分析，阐述一个普通教师对课堂教学动态生成的一些思考，但愿能抛砖引玉．【关键词】 数学课堂 动态生成 有效 精彩
【正文】
课堂动态生成是指课堂中不是机械地按部就班，而是老师与学生，学生与学生在课堂中的合作、对话、摩擦中，生成的超出教师预期、教案原有的新问题。它会随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，从而使课堂呈现出动态变化，生机勃勃的特点。
一、动态生成---课堂中意想不到的精彩全文下载
