【正文】为了提高当代学生的综合素质，规范教育教学活动，国家相关部门提出了新课程标准，意在推动教育事业的改革。高中音乐是一个独立的学科，其存在对于学生音乐欣赏水平的提高具有促进作用。然而，在我国高中音乐教学实践当中，还存在许多问题，对于音乐教学水平的提高以及教学作用的发挥都有不利影响。如何解决高中音乐教学中存在的问题已经引起了音乐教育工作者的高度关注。面对不尽人意的高中音乐教学现状，笔者以当今高中音乐教学存在问题与对策作为研究对象是有一定的教育意义的。
　　1、当今高中音乐教学中存在问题分析
　　高中音乐教学的整体水平不足影响到我国当代高中学生的整体音乐水平，对于高中生整体素质的提高具有不利影响。下面，我们就来对当今高中音乐教学中存在问题进行阐述：
　　1.1音乐学科重视力度不足
　　从当今高中音乐教学来讲，高考是高中教学活动开展的主要目的。鉴于高考只考查英语、语文等主要学科，对于音乐、美术不予考查，许多学校对于音乐学科的重视力度不足，无论是教师还是学生，都不能正确对待高中音乐教学活动，更有甚者认为音乐课的开展是在浪费学生宝贵的复习时间。在高中音乐课堂之上，许多学生选择写其它学科的作业，一些教师还占用音乐课的时间进行本学科内容的讲解。这样的高中音乐教学现状根本不能保证高中音乐课程的正常开展，不利于学生音乐思维的形成与发展。
　　1.2音乐教学模式与理念落后
　　在许多学校，教师受到传统教学模式的影响，还在利用老旧的教学方法开展高中音乐教学。在教学实践过程中，利用传统的教学方法与方式，使得高中音乐课堂氛围过于沉重，学生不愿意参与到音乐教学中。这就使得音乐课上会出现学生睡觉的现象，加之教师的教学理念得不到更新，高中音乐教学质量得不到保证。在音乐课堂上，学生的思维得不到激发，兴趣得不到提高，导致教学水平的整体下降。
　　1.3音乐教师的素质不高
　　高考对于高中音乐学科没有进行考查，这就使得许多学校对于高中音乐教学质量不尽重视。在进行高中音乐教师的招聘之时，一些学校会放低要求，对于音乐教师的综合素质要求不高。这就使得许多高中音乐教师的素质不足，其所掌握的音乐专业知识与社会要求不相符，更有一些高中音乐教师是半路出家，其开展的教学活动对于学生的音乐素质提高没有促进作用。
　　2、当今高中音乐教学加强对策分析
　　2.1注重高中生音乐学习兴趣的提高
　　高中音乐课程具有较强的艺术感与亲和力，但是受到传统教学模式的影响，使得高中音乐教学死气沉沉，得不到学生的喜爱。传统的教学方法使得音乐教学活动丧失了其原本的魅力，学生认为音乐学习与其社会生存没有太大的关系，对于音乐学习没有太大的兴趣。因此，作为当代的高中音乐教师，要加强对新课程的学习，在教学实践中进行音乐情境的创设，培养学生的学习兴趣。教师可以利用多媒体进行教学情境的创设，使学生在真实且生动的场景下对音乐作品进行学习。比如在讲解《沂蒙山小调》的时候，教师可以利用多媒体设备为学生展示沂蒙山景色，让学生在欣赏美景的同时，了解音乐作品。创新的教学方法可以大大提高学生对于音乐的学习兴趣，促进教学质量的提升。
　　2.2加强教学方法与手段的更新
　　传统的教学方法会使学生的学习兴趣的提高，音乐教师要加强教学方法与手段的发展。当代高中音乐教育工作者要利用工作之外的时候进行充电，提高自己的音乐专业素养，学习先进的教学方法。音乐教师要时刻跟上时代发展的步伐，做到与时俱进。学校更要加大人力与物力的投资，利用有效的培训活动来提高音乐教师的整体素质。教师要针对新课程标准的要求，加强情景教学法以及个性化教学法的应用，以满足学生个性化学习需求为主，从学生的角度出发，开展教学活动。教师要加强流行音乐在高中音乐课堂中的展现，利用学生喜欢的曲目开展音乐教学，提高学生进行音乐鉴赏的兴趣。
　　结语：
　　综上所述，当今高中音乐教学活动中还存在一些问题对于高中音乐教学质量有着不利影响。加强高中音乐教学对于高中学生的音乐素质以及审美提高都有促进作用。笔者从当今高中音乐教学中存在问题进行分析，提出几点加强对策。希望以此来提高高中音乐教学教育工作者对于音乐教学的重视，利用现代化的教学设备开展创新教学，提高学生的学习兴趣与教学质量。
　　参考文献：
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　　[2]. 张尊堂.新课程观下高中音乐教学方法和策略探究[J].新课程学习(学术教育).2010(11)
　　[3]. 王丽丽.新课程背景下的高中音乐教学创新谈[J].大舞台(双月号).2008(05)