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 一、高中语文教学中渗透儒家传统思想的必要性

儒家思想产生于两千多年前的古代时期，在漫长的历史长河中不断洗礼和结晶，成为中华民族宝贵的精神财富和民族思想的重要基石，同时也是教育界着重专研的教学思想，使之成为提升高中语文教学水准和内涵的重要方式。

纵观我国高中语文教学的现状，以升学考试成绩为纲的教学思想长期以来占据着主导地位，这对于学生良好思想品德的形成和传统优秀文化养分的汲取是极为不利的。

1.语文教学中渗透儒家传统思想是树立学生诚实守信道德情操的重要手段。儒家传统思想主张以和为贵，诚信为本，这是一个身心健康，合格的社会人所应具备的基本品质；在当前社会市场经济体制的大环境下，社会物质的不断丰富，但人的思想素质水平呈现下滑趋势，诚信问题尤为突出。高中教育作为青年人迈向社会的关键教育阶段，在培养学生良好的道德素质，丰富学生思想文化，为社会输送品学兼优的优秀人才上肩负着重要使命。

近年来，一些社会热点话题尤为引人深思，故意碰瓷讹诈钱财、行人路上摔倒无人敢扶等；在很大程度上高中道德教育失败是重要因素，高中素质道德教育负有重要责任。因此，在高中语文教育中渗透儒家传统思想，在提升公民道德水平，化解社会诚信危机，树立和谐社会环境上将会发挥突出作用。

2.语文教学中渗透儒家传统思想是传承传统优秀文化，提升学生文学内涵和素养的必然要求。纵观我国高等教育的现状，虽然整体上接受高等教育的学生比例不断增加，但学生的语文内涵和功底较为低下，缺乏文学素养，这与高中语文教育阶段有着紧密关系。高中语文教学以应试为目的，主要针对考试内容进行教学，忽略了运用传统儒家思想对学生进行文学内涵的培养，不利于传统儒家思想文化的弘扬，因此，在高中语文教学中逐步摆脱应试教育的魔咒，把传统儒家思想文化渗透在语文教学中，是当前高中语文教学的重要课题。

二、高中语文教育在教学上面临的突出问题

高中语文教学改革已经进入到了关键时期，许多的改革举措在现阶段得到了贯彻和落实，以儒家传统思想为代表，具有深刻文化内涵的教学思想愈来愈受到高中语文教育工作者的重视，尽管如此，由于受到高中语文教学大环境的影响和固有教学习气的制约，儒家传统思想在高中语文教学中运用、实施起来仍是举步维艰，短时间了根本起不到显著的教学效果。主要表现在以下几方面：

1.应试教育的魔咒仍未打破，各种副作用不断显现。在应试教育体制下，每门课程都是学生迈向高等教育的阶梯，只要按照阶梯的要求进行针对性学习，才能收到实际“成效”，高中语文课程同样如此，在这种思想的禁锢下，考试大纲的考点便成为了高中语文教育的重点，按照考试大纲进行教学布局，规定考什么内容就学习什么内容，在面对一些古文或儒家思想浓厚的文章时仅仅凭借猜测考点进行学习，忽视对文章的深刻讲解和诠释，学生仅一知半解，不利于弘扬儒家传统思想文化，提升学生文化内涵。

2.教学中渗透传统儒家思想文化的具体举措停滞不前。近年来高等教育和社会反应出来的学生现状给高中语文教育敲响了警钟，高中语文教育工作者认识到了在语文教学过程中渗透儒家传统思想文化的重要性，但受长期应试教育体制的影响，各种因素制约导致开展起来阻力重重。

三、高中语文教学中渗透儒家传统思想的具体措施

儒家传统思想文化作为我国文化宝库中的重要组成部分，在语文教育尤其是高中阶段语文教学中发挥着重要作用。当代社会需求复合型人才，不仅要求专业技术过关，更以思想道德品质作为衡量人才的基础，在这种条件下，通过在高中语文教学中渗透传统儒家思想文化势在必行。在这个教学渗透的过程中，高中语文教师应该双管齐下，不仅要在语文课堂教学中渗透传统儒家思想文化，还应该在课堂外以儒家思想文化指导学生实践，使学生在理论和实践相互结合的渗透过程中理解和感知儒家传统思想文化的真谛。

1.找准切入点，善于抓住儒家经典文章中的关键语句指导学生学习。蕴含儒家传统思想文化的经典文章在高中语文课本上经常出现，如著名的《孟子》《荀子》等儒家著作，在高中语文教学中占据着重要分量，流露着深刻的儒家经典思想文化。儒家经典著作不容易理解是众人皆知的，因此在教学过程中，老师不仅要给学生阐述文章的大意和中心思想，更要善于找准关键经典语句作为切入点，以此引导学生学习和理解儒家传统思想文化的精神实质和内涵，使学生在儒家传统思想文化的熏陶下树立正确的人生观和价值观，提高自身的道德修养水平。

2.领悟儒家传统思想文化精髓所在，使其能够在高中语文教学中发挥重要作用。儒家传统思想文化之所以能够成为中华民族的优秀文化是因为它有着思想精髓，无论历史如何变迁，在漫长的历史长河中它经得起理论和实践的考验，成为文化瑰宝。在高中语文教学中，老师要善于鼓励学生去挖掘传统儒家思想的精髓，最终变成能为自己所用的东西，提升自己的修养水平。

3.紧密联系教学实际，学会将传统儒家思想融合贯通于语文教学实践中。学习儒家思想，一方面是感悟儒家思想中蕴含的深厚文化，另一方面是培养自身的道德修养和品质，在高中语文教学中渗透儒家传统思想最主要的是教会学生如何做人，提升自身的思想素质，充满人文关怀，做一个合格的，有益于社会的人。与此同时，在教学渗透过程中，应该将这种儒家传统思想紧密联系生活实际，使这种优秀的传统儒家文化不是停留在理论教学上，而是实实在在体现在现实实践中。高中语文教学作为传承优秀文化的载体，应该切实肩负起弘扬儒家传统思想文化的重担，只有这样，儒家传统思想才能真正在高中语文教学中发扬广大。

 

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>《品德与社会课程标准》

 [3]《品德与社会》专辑——人民教育出版社