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　　综合实践活动课是初中语文教学活动的重要组成部分。这门课程不同于其他传统的学科课程，她没有完整的知识技能体系，也没有现成的课堂教学资源，甚至连教材都没有，而正是因为这些因素的制约，语文综合实践活动没有走向良性发展的轨道，很多时候综合实践课形同虚设。要想充分发挥综合实践课的优势，真正取得成效，笔者认为，应做到以下几点：
一、 语文综合实践活动课应遵循的理念
　　综合实践活动课明确"综合实践活动"的设计思路：综合性学习主要体现为知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合，是一种体现现代教育思想的教学模式。综合实践课的开展应在老师的指导下，以学生为中心，因势利导，让学生接触和解决实际问题，从而综合地学习和运用知识，锻炼和提高实践和创新能力等多种能力。要达成这一目标，应遵循以下几个理念：
　　1、综合性实践活动要有计划性。
　　每一次综合实践活动的开展都要有一个整体规划和周密设计。教师必须清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么，从而计划性地指导学生进行综合性学习。基本原则是：教师精心设计活动情境，学生明确任务，有组织、有计划地开展活动。
　　2、综合性实践活动要有实践性。
　　?综合实践活动是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。教师要引导学生积极挖掘生活中的语文学习资源，让学生自主开展各种活动，千万不能越俎代庖地为学生“代劳”。要坚持学生的主动性，鼓励学生的自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。
?    3、综合性实践活动要有社会性。
?  ? 综合实践活动的开展不能脱离学生自身生活和社会生活的，教师要帮助学生从其生活中选择感兴趣的主题和内容，引导学生热爱生活，帮助学生感受和体验生活，并学会健康愉悦并富有创意地生活。
? 二、语文综合实践活动课要做到内容充实
　　语文新教材每一个单元都给我们设计了综合实践活动课训练材料，我们可以选择性使用。当然，教科书是重要的教学内容，但不是教学内容的全部。综合实践活动还有更为广阔的社会题材和生活题材，必须活动课程资源有“血”有“肉”。 现实生活中有取之不尽的语文教育资源。因此，我们要精心选择活动内容，呈现出一个生动有趣、精彩纷呈的语文综合实践活动课堂。
　　1、开展综合实践活动课，巩固学生的已学知识。如开故事会、办手抄报，编写课本剧并表演、给课文配图画，举办辩论赛、读书知识能力竞赛等。
　　2、综合实践活动课要贴近学生生活，贴近社会动向。教师可引导学生关注生活中的语言发展，如收集广告词，开展错别字普查，找报纸或杂志中的病句、语法错误等。还可引导学生总结一些社会现象，并对其进行评论，帮助学生树立正确的价值观。
　　3、继承传统文化、学习民族语言。如今传统文化颇受冷淡，我们教师应该借助综合实践活动这个平台，了解并发扬我们的传统文化。可让学生搜集传统节日的资料，举行成语系列活动、唐诗宋词系列活动、格言集锦、谜语竞赛等。
三、 语文综合实践活动课应追求形式多颖
　　“语文的外延和生活的外延是相等的。”语文综合实践活动博大精深，丰富多彩。综合实践活动课不应该拘泥于传统的班级教学形式，应大胆走出教室，走出校园，追求形式的新颖多样，才能调动学生积极性，从而顺利开展综合活动课。
　　1、开展文学社团实践活动。组建文学社团，办好文学社刊，培育文学新苗，提高学生文学素养。
　　2、组织郊游活动。组织学生参观历史文化名胜，游览家乡美丽山河，采访知名人士，给学生提供亲身体验的机会，让学生融入自然，接触社会。
　　3、进行科学小制作。鼓励学生利用身边废旧物品等简易材料搞科学小制作，以促进学生运用所学知识，发展操作技能和情趣，激发学生的探索欲望。
　　4、社会考察与宣传活动。如环境保护问题、校园暴力问题的现状及政策进行调查研究性的考察等。通过考察，使学生接触社会、了解社会。
　　5、做活动记录。开展综合实践活动后，教师有必要针对学生活动的具体任务，指导学生做好活动记录。如：采访记录、观察记录等。
　　6、成果展示交流活动。成果展示的形式多种多样。校园广播、手抄报、朗读演讲、黑板报、班会、小品展示、编册子、办摄影展、开讨论会等等。
　　综合性语文实践活动是语文教科书的延伸和重要补充，教师应引导学生将已有的语文知识技能在实践中应用，在应用中获得新知、提高能力，从而全面提升语文能力与素养。随着课程改革的日渐深入，语文组合实践活动作为改革的一个亮点，她将会成为语文园地里的一朵奇葩，散发出沁人心脾的芳香。