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    高中新课标指出：“语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。”在传统教学中，教师只是既定课程地阐述者和传递者，学生只是既定课程地接受者和吸收者，从而忽视了学生在学习过程中的独特体验。
    在学生已经习惯了传统教法的时候，要让学生产生独特的体验， 敢于说出自己的独特体验和感受，是一个较为长期、困难和反复的过程。这不仅需要教师树立教育民主思想，善于创设师生心理相容的良好宽松的氛围，还需在创设教学情境方面狠下工夫。笔者根据自己近年来的教学实践认为，通过CAI辅助来创设教学情境达到学生获得独特体验并说出自己独特感受不失为一种较好教学方式。
    一  树立民主思想，营造宽松环境
    要让学生拥有对事物独特的感受和体验，首先教师要树立教学民主思想，建立和谐民主的师生关系。新课标准特别强调教师要尊重学生的人格，认为这种尊重不仅在表现对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，而且还表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己，意识到自己存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。因此教育者必须营造一个民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，使学生具有展现自己个性的自由空间，获得“心理安全”和“心理自由”，从而激发兴趣，活跃思维,使教学课堂成为师生共同创造性的乐园，学生在这种环境中自我体现，自我发现，敢于说出自己对文章,事物的独特理解和感受。没有了这个前提，即使教师创设了极其逼真的教学情境，学生终究不敢说出自己对事物的理解和独特感受。
    二  利用CAI创设教学情境,渲染情景氛围
    在学生习惯了“你讲，我听；你问，我答；你写，我抄；你给，我收”的传统教学模式时，他们的独立性，独立品格也就逐渐丧失了。教师要唤醒沉睡已久的潜能时空，那就要找到一个激发点，能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，大胆说自己独特的体验与感受。这个激发点，就是教学情境。托尔斯泰曾经这样论述到：“一个用视觉或听觉接受他人所表达的情感的人能够体验到那个人所体验过的同样的感情”，学生特别在意通过“视觉”或“听觉”获得情感体验。我们可以运用各种教学手段再现文字所蕴涵的美的意境，从而引导学生进入作品的特定情境，直接体验语言文字所蕴涵的美和感情，通过营造适当的教学情景从而获得较好的教学效果。
    多媒体在这方面具有无可比拟的优势，由于具有形、声、情、境兼备的优点，在创设情景，营造气氛方面比其它媒体来得更形象、直观。在课堂教学中，引入多媒体技术，运用其声像效果和感染力强的特点为学生营造一个与教学内容相适应的课文情景，再现课文场面，增强真实感，让学生身临其境，亲自感受社会时代的氛围，通过内心体验，自觉地接受熏陶，引起情感共鸣。如在《林教头风雪山神庙》课例中，笔者首先利用课件制作一个片头：播放《水浒传》的片头曲《好汉歌》，同时徐徐展开《水浒传》108好汉中比较具有代表性的人物，让学生在豪壮侠气的歌声中啧啧感叹，激发兴趣。从而进入角色，引起期待；又如，在林冲接管草料场——亲闻阴谋这一故事情节中，教师可播放古筝名曲《十面埋伏》作背景音乐，同时通过制作或下载连环画，将学生在紧凑的悬念中进一步体会感受；再如为了通过细节来展示林冲性格的矛盾方面，可以截取，播放视频：林冲妻子被高衙内调戏后的他两种态度的急剧变化所反映的性格层面，让学生在形象的情境中自己去体悟和思考。    
    通过充分地挖掘和发展教材内涵的情境因素，有机地营造和渲染出一种让学生感到亲切的、喜爱的学习氛围，将文中的人、事、景、物直观地作用学生面前，或者让学生在冥思中去召唤记忆进行协作，使学生能愉悦地去感受、去体会、去思考、去认识，极大地诱发学生的学习主动性和参与性。学生在这种环境中自主意识就会不断增强，学习内驱力就会增强。
    三  注重互动交流，学会倾听引导
    学生在教学情境的作用下，已经有一种急切的欲望想表现自我，体现自我，这时候教师就应该注重互动交流，学会倾听，适时引导。如学生听完《水浒传》主题曲《好汉歌》后，问学生，你对这首歌哪句歌词最感兴趣，学生纷纷作答。答的最多的是：该出手时就出手。我顺势诱导：“那林冲是否该出手时就出手了呢？”把学生的目光吸引到教材中。通过对“沧州逢故人”、“酒店授杀机”、“买刀寻仇人”、“看守草料场”、“火烧草料场”、“亲手杀仇敌”几个部分的连环画完整地欣赏后，学生踊跃发言：有的说，林冲没有该出手时就出手，他受到高俅迫害时就应该出手了。他很软弱，很“窝囊”，一直逆来顺受、委曲求全，连妻子被调戏了都不敢出手，真是“悲哀”。更有男同学说“视可忍孰不可忍”。有的说林冲做到了该出手时就出手。他作为一个“小公务员”，有一个很不错的家庭，也有一个很身份的职业，他逆来顺受，委曲求全的原因也在此，这是官场小职员的通病，他不同于李逵，也不同于鲁智深，这就是林冲的个性。最后官府一逼再逼，他终于忍无可忍，手刃仇敌。也有的学生从细的方面谈自己的体验：如林冲被得知妻子被高衙内调戏后的第一句话就是“不曾被这厮玷污了？”，说明他的贞洁观念很强。有的学生说这正是说明他很爱自己的妻子。这节课学生各抒己见，畅所欲言，把自己的感悟和体验外显交流，在积极的思维和情感活动中，不断加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到思想的启迪，提高认识水平，完善自我价值取向。

参考书目: 1、《走近新课程》  北京师范大学出版社                         
         2、《当代教育教学文论》  董耀会主编   中国环境科学出版社 
         3、《多媒体网络技术与情境教学》  陈墨