【正文】
　　　　
　　打开网络教研的平台，才知道原来今年正值教改十年，回顾自己的教学生涯， 2002年走向教育的岗位，到现在整整十年过去了。十年教学路，两袖粉尘伴。细细考量，原来自己正是在课程改革的风浪中前进。身处课程改革的浪潮中，曾随波逐流，无所适从；曾固执己见，固步自封。但是，值得庆幸的是自己在教研室杨老师的指导下，经过十年的艰辛磨练，千回百转，现在终于有些柳暗花明了。
　　刚一毕业，虽然学的是师范专业，但是两年的企业生活把学到的专业知识抛到了九霄云外，但是经过短暂的复习，仍然以全县第一的成绩考得教学的岗位。上班后才知道，知识和课堂可以说是两个完全不同的概念，怎么把知识转化成有效课堂，一直是我思考的问题。后来，我就首先努力回忆上学时老师的课堂，老师的授课方法。但是，回忆支离破碎，上的课自己都觉得索然无味。知道了自己的不足，就放下身子，虚心向老教师请教，听他们的课，然后再上课，老教师怎么导入，我怎么导入，亦步亦趋。那一段时间，我觉得是最累的。虽然累，但是我觉得自己的教学并没有多少提高。后来，教研室杨公平主任（那时他是县语文教研员），去我们学校听课，那是我第一次见到他，就是那一次他听了我的课，在座谈时，他的教诲让我醍醐灌顶。他问我，那些东西是我自己的，我无言回答。他告诉我，让我多了解教学的新思想，要充分发挥学生自主学习探究的能力，老师的作用不是把所有的知识灌输给学生，而是引导学生思考、表达。（现在看这些教学的思路可能都知道，但是十年前可以说正是我们教学急需解决的问题。）后来在杨老师的指导下，我不断获得新的教学思路，勇敢实践自己的教学所得，战胜自己，在教学上不断进步，逐渐成长。
　　十年间，自己从十一中学到第四中学，再到第二中学，每到一所学校，学习一所学校教师教学的成熟经验，不断使自己羽翼丰盈。十年间，上下班时的风霜雨雪，课堂上的酸甜苦辣，无不是磨练自己的砺石，一路披荆斩棘，一路鸟语花香，痛苦多多，欢乐多多，收获多多。自己在教学上从无知到有知，从无所适从，到积极探讨，终于在教改十年之际，自己教学的思路也愈来愈明朗，有了柳暗花明的感觉。
     十年辛苦不寻常，两鬓斑斑为学郎。
     趁的十年东风在，描绘单州新篇章。