【正文】
　　国家教育部于2011年制定的《义务教育语文课程标准》要求教师“积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式”①，当前的现实发展给“人们的语言文字运用能力和文化选择能力”提出了更高的要求，也给“语文教育的发展”提出了新的课题。那么，我们语文教师如何适应形势，让我们的语文教学真正做到以“努力建设开放而有活力的语文课程”的理念为指引，“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养”②呢？我认为关键就是教师在吸收新知识、提高自身综合素质的同时，必须重视现代教学手段在教学中的合理使用。
一、运用现代化教学手段,正确认识其对教育教学的作用。
　　现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。我们平时所说的传统教学手段主要是指利用教科书、粉笔、黑板、教学挂图等对学生进行知识传授，其主要特征就是师生交流多于生生交流；现代化教学手段则是指教师在教育教学活动中合理使用计算机及相配套的投影仪、幻灯等进行各种教育教学活动，其显著特点就是使学生与教师之间的活动更趋于多样化，变抽象为具体、直观，利于学生运用各种感官、全身心参与到学习之中。我们平时常说的电教技术教学手段就是现代化教学手段的体现形式。现在现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，现代化教学手段也发生了一些变化：幻灯片使用使用量相对减少，代替它的是简便实用的各种课件了，课件既呈现出教学内容，又能够编辑、插入一些图片、影音素材，对于语文课堂教学改革进程起着至关重要的作用。
　　现代化教学手段改变了教师的教学模式，以往是教师拿着教科书、一根粉笔，站在讲台上、黑板前进行“单口相声”式的教学，而今由于现代化教学手段的使用使学生走入一个“立体视听”天地，既有丰富多彩的影音材料又有多种形式的娱乐元素，可以说让大多数学生感觉到了学习是“幸福”而不再是“乏味”的了。
　　实际上，学生在学习过程中要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、视觉、听觉及观察力、想象力等，必须做到全身心参与，要做到这点，传统的教学手段的使用带有局限性。教学中恰当地运用一些现代化教学手段则会使学生积极主动地进行学习、提升，从而缩短“学生探索时间”，否则会使学生“学习周期”加大，根本谈不上课堂教学的“高效”了。
二、运用现代化教学手段能够优化语文课堂教学。
　　我们在语文教学过程中灵活地使用一些现代化教学手段，教学内容会变得形象、生动，既能增强感染力，使学生在学习时情感更加浓厚、印象会更加深刻，其学习积极性和主动性被充分调动，又会使学习活动变得轻松而更加有效，进而提高教学质量。
1. 现代化教学手段能够激发学生兴趣。
　　一篇文章，无论作者的描述是多么地美妙，对于缺少生活体验的学生来说是很难从内心产生“共鸣”的，即使体会到了文本作者所表达的情感，也是比较“肤浅”的。我们的语文教学就是让学生“具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维”，现代化教学手段的合理使用会让学生在兴趣中获取到最大限度地发展。例如学习《落花生》时，使用了花生、梨子、苹果等精美图片，学生的兴趣被充分调动起来，学习起来轻松多了，原因是“直观的多媒体图片触动了学生的情感”、兴趣浓，学习会轻松。
2.现代化教学手段能够使教学内容更直观，学生更易于理解。
　　现在的世界日新月异、飞速发展，学生对于一些学习内容虽然能通过文本感受到一些精彩“场景”，但由于“时隔过远”，总会与我们语文教师的“期望值”有较大差距。“为什么总不能再提升一点呢？”、“难道我的设计及教学流程出现了问题”、“如果再多讲一点，就完美了”这些都是我们课后反思的老问题。这些问题常常使我们的语文教师 “懊悔”，每当自己的学生发展有“断节”时，他们总会自责，总会不停地做着理论上的、师生之间及自我教学设计、组织等方面的“反思”，陷入到“在反思中痛苦、在痛苦中反思”的可怕境地。现代化教学手段合理使用，解决了教师的“懊悔”的很多问题，带来的是“海阔天空”的畅快、教学的“愉悦”。例如，《飞夺泸定桥》一课教学时，如果灵活地使用一些恰当的影音片段，将“激烈的战斗场景”在教学中加以再现的话,效果是可想而知了。
3.现代化教学手段会使课堂教学“变短”。
　　这里所说的课堂教学“变短”是指学生与教师心灵产生“共鸣”后感觉到“时间过得太快了，意犹未尽”。我们经常见到一些专家、名师的“优质课”、“观摩课”，尽管一节课下来常常是一个半小时以上，但我们观摩起来总有点 “听不够”的感觉，原因就是一些现代化教学手段的“穿针引线”及教学者的艺术性操作结合得“天衣无缝”，让我们听课的“意犹未尽”。
　　课堂教学中合理使用现代化教学手段，学生在提高，教师更是“受益匪浅”：教学重点用现代化教学手段以渲染，变得那么“浅显易懂”；学生在轻松、愉悦中接受着深奥的知识，又在不自觉中通过新颖、有趣的巩固练习而转化为自身发展所需。
　　综上所述，在语文教学中充分利用现代化教学手段，能提高学生的学习兴趣，提高教学效率和质量，在当前实施素质教育的进程中，已成为不可替代的现代化教学手段。语文教师应及时总结经验、找出不足、采取更有力的措施，发挥现代化教学手段的有效功能。
注释：①、②均摘自于教育部于2011年制定的《义务教育语文课程标准》。