【正文】
　　2009年，对于我的教学生涯来说是不寻常的一年。经历了两年的历练，我已渐渐褪去身上的稚嫩，满心期待着第二次班主任旅程，心里的感触牵引着我和他们学生们在一起，只有和他们在一起才是快乐的。
　　2012年，对于我的教学生涯来说又是不寻常的一年。那一年，我仍像以往一样走进学校，那种感觉依旧是那么熟悉。回头看着学校郁郁葱葱的大榕树在风中摇摆，不禁想到自己刚刚送走的学生，想到我们的小组合作。我们的小组合作之花就像摇摆的榕树，那么生机勃勃。
　　2009-2012，我们相识，相知。
　　2009年的一次教研活动中，我第一次听到小组合作学习这种教学模式。像很多人一样，没有认真思考小组合作学习模式价值和含义，只是觉得它的形式大于内容，几天之后就将这种模式忘得一干二净了。
　　有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。2009年秋期的一个课间时分，我还是像往常一样习惯性的到教室周围转转，突然几个学生闯进我的眼帘：几个学生围成一团，时而你问我，时而我问他，你一言我一语的讨论着什么。其实这在学校是很平常的一幕，作为一个老师早已习以为常了，但此刻，心里的那种激动久久难以平复：这不是就是教研活动时提到的小组合作学习吗？随即便萌生了一个念头：为什么不在课堂中用小组合作学习的方式，让学生充分发挥各自的作用呢？没想到就是这个瞬间萌生的念头，改变了我对教学的认识，一个影响我教学生涯的东西正在悄无声息的播种、发芽。其实，这是课改的必然。
　　心动不如行动，我立即将全班分成或4人或8人的小组，每组安排了一个品学兼优的学生组长，组长辐射所有组员，便于随时和组员沟通交流。很快，小组合作学习在我的数学教学中显露出了它的作用和成效。正在我憧憬这次改革的伟大胜利时，问题先找上门来了。由于我是班主任老师，在我的课堂学生都能很好的进行小组合作，但是，其他科任老师的课堂上小组合作完全成了摆设，甚至个别学生还乘机摆起了“龙门阵”。这问题让我的喜悦和憧憬烟消云散，甚至让我开始怀疑小组合作学习的科学性和可行性。我该怎么办？到底怎样才能在其他学科的课堂保质保量的完成小组合作学习？我百思不得其解。这成了我人生中除高考以外的第二个问号。山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。就在我满怀踌躇之时，报着试试的心态，我开始四处查阅书籍、上网了解，终于找到了我的小组合作学习的症结所在：小组合作学习是表面上的现象，其内在的根本却是管理。
　　找到了问题的症结，自然也就有了解决问题的办法：一个班级就像一个微型的国家，一个国家正常运转，就需要一个大家都认可并遵守的制度，班级管理也是如此。一个班级想要健康发展，就需要一个激励学生、小组和班级共同前进的规章制度，所以建设小组合作学习评价制度迫在眉睫。通过近2个月的反复推敲、实践和打磨，终于制定了一套适合自己校情、班情的制度。很快，班上其他学科的小组合作学习也都取得了显著的效果，特别是历史、数学取得了不错的成绩，个别学科的成绩甚至赶超了城区一流的学校，这对一个乡镇班级来说无疑是惊人的成绩，但是我们班当期的总评却还只是全乡第二。
　　为此我对小组合作学习模式信心倍增，同时又找到了造成差距的原因。我发现学生在努力学习的同时，有个别小组总是存在一定的差距，几经比较才发现问题出在组长身上。组长是本组的核心，几个组的组长在言语表达、组织、协调、学习能力等方面存在差距，组长间的差距造成组与组之间的差距，要想缩小组间差距，提高小组合作学习效率，必须让组长迅速的成长起来。
　　于是，我开始对各小组的组长进行单独训练。当讲到小组长的作用时，如果简单的对学生讲“天下兴亡，匹夫有责”这个大道理，很多学生都无动于衷，但说到“小组兴亡，组员有责，班级兴亡，小组有责”，对学生的触动就很大。不仅通过讲解、学习，还通过班级、学校的平台有意锻炼组长。渐渐地，组长们明白了自己在小组中的重要性，不再畏惧与组员之间的感情而忘记自己的本职工作，不再畏惧言语表达而使成绩缩水。
    由于小组的捆绑考核，致使一个组的学生成为一个有机的整体，学生间相互监督共同进步，通过一年半的努力，我们班取得了不错的成绩，各学科排名全乡第一，并在同年获得了2012年全区(包含高中)仅有9个“市先进班集体”的荣誉称号。
   在取得一定成绩的基础上，不断的完善学生评价制度，遇到一个问题就解决一个问题，经过三年的积累，终于形成了一套完整的班级小组合作学习评价制度。
    2012年是收获的一年，我们不仅成绩各项指标在全区名列前茅，更通过小组合作学习让学生明白了集体的含义。学生学到的不仅仅是文化知识，更多的是通过团结合作、交流探索、自主学习等方式，使学生的主动性、创造性得到充分的发挥，全面提升了学生的综合素质。
    记得毕业的那一天，同学们都感动的流泪，纷纷和自己的组长留影纪念。其中，有个学生写了一篇题为《我们永远不分开、好不好？》的博文，文中说：九一班，八一班，七一班。我们是刘老师的骄傲、他的孩子。我们都好舍不得离开这个家，一个待了三年的家，43个兄弟姐妹，我们的心永远在一起。不会变的我们43颗爱一班的心！！不管以后大家在天涯、还是海角，心中永远会有个念想———我不会让一班因我而丢脸的！！一班不倒！你永远在一班儿女的心中！
   这种对集体的深深依恋，或许也是小组合作学习的魅力之一。