经过近十年的课程改革，课堂教学已进入转型关键期。这就意味着必须改变以讲授为主要特征的“传授型教学”型式，建立以对话为主要特征的“互动型教学” 型式，在教学关系、内容、过程、管理和评价等诸多领域进行同步变革。课堂模式变成“自学（讲授）—练习—考试”。 。提高课程意识，重视以合理的方式实现合理的教学目标，探求教学行为功能的最优化，注重学生发展的内在基础。其次要确立学生主体地位，设法让学生的问题、困惑、思考、兴趣、经验、感受、智慧等要素真实地进入教学过，成为师生对话的主体力量。以实现丰富“互动型教学”课堂模式，从教学环节和技术上解放学生，将“自学—交流—反馈”的课堂模式操作化的现场化和现场化。