【正文】  摘 要：责任心是一种良好的品德，表现为对事情的认真负责的态度。一个人有责任心，才会自觉学习，才会不断进取，才会天天向上。小学生是祖国的未来，他们是否具有责任心决定着将来整个社会成员是否具有责任心。
  关键词：小学生责任心；家庭教育；集体生活；实际行动
　　作为一名从事了二十载小学教育的教师来说，面对孩子责任心的匮乏那是何等的心痛啊！时常能听到周围的亲戚朋友家长抱怨：“现在的孩子咋办呢，一点都不操心”、“哎！东西又丢了，跟没事儿一样，咋办呢？“自私自利，自以为是，老以自我为中心！”……每每听到这样的抱怨，我的心就会揪起一阵莫名的痛。是啊，你看看现在的孩子有几个能真正地做到自己的事情自己干，不让大人操碎了心的。该自己做值日了，忘了！大清早来到教室后，手忙脚乱的找作业，再不然就是打电话给家长询问自己的作业哪里去了！一个学期过去了，“卫生红旗”、“纪律红旗”一次也没有流动到我们班，可是孩子们仍然无动于衷，仿佛和他们没一点关系一样，看得我心灰意冷的！就这些不起眼的小事就可以感觉出来，孩子的责任心何在，他们懂得什么是责任吗？
　　小学阶段,孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展,这个时候正是培养责任感的最佳时期,所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础,切实培养小学生的责任心。责任心是一种良好的品德，表现为对事情的认真负责的态度。一个人有责任心，才会自觉学习，才会不断进取，才会天天向上。小学生是祖国的未来，他们是否具有责任心决定着将来整个社会成员是否具有责任心。现在的小学生普遍以自我为中心，集体观念淡薄，缺乏互助友爱的精神；缺少为社会服务的精神；缺乏爱国意识等。这些不良现象与学生缺乏责任心有关。因此，我们把培养学生责任心作为德育工作的突破口，落到实处。我个人认为应该从以下几个方面入手培养：
　　一、家庭教育是培养孩子责任心的第一所学校。
　　很早我们就知道父母是孩子的启蒙老师，父母的言行就像一面镜子映照在孩子身上。家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师，家庭教育具有学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。现在的家庭中，孩子是最为重要的成员之一，孩子的生命授之于父母，父母就应该承担起教育孩子的第一责任。
　　还记得去年刚刚调来接这个班的时候，遇到一名家长，晚上出去应酬把孩子也带上，然后打电话告知我孩子没完成作业是因为一同出去应酬了，起初我没说什么，后来反反复复的总是这样，我就委婉的拒绝家长这个理由了，结果惹怒了这个家长，把我告上了有关政府部门。很显然这个家长的做法就是在助长孩子为自己不负责任的行为百般推脱啊！更有家长对孩子的溺爱到了不可理喻的地步，比如：学生身体稍微不适，就由家长请假不参加学校锻炼。周末或者节假日老师留点作业家长就总是以各种理由推卸孩子的责任，要么说孩子生病了，要么说没记住作业。现在许多家长包办了小学生的一切，家务活根本不让小学生插手，如果小学生想帮家长干点什么，家长便会说把你的学习抓好就行了。说实在话，家长替小学生做得越多，照顾得越周到，小学生就越不会料理自己的事情。因为家长的宠爱我们的孩子就有了今天的现状：我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。如：忘了带学习用品、作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没有被培养起责任心。这就需要我们家长的配合。因为家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，培养学生的责任心，首先应该让学生成为家庭的主人。我曾经就在家里参与家务劳动的情况，采访过我们班的学生，发现学生在家能自觉地给家长做点简单的家务（拿碗筷，倒垃圾等）的人寥寥无几！学生也是家庭的一员，我们完全可以让他们承担他们该承担的家庭劳动任务，如扫地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房间等等，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。利用一些节日创设与家人沟通、增进感情的机会，使学生学会关心家人。例如：“三八”妇女节，为妈妈做件事，唱首歌，亲手做张贺卡，为妈妈洗一次脚；重阳节为爷爷、奶奶捶捶背，说说心里话等等。这些活动增进了学生对家人的关心和理解。明确了自己作为家庭的一员，应为家里出一分力。
　　在家里为学生创造机会，给学生一点任务，让他们感受做事认真负责的乐趣，在点点滴滴的小事中培养学生的责任心。
　　二、在集体生活中培养学生的责任心。
　　学校是培养学生的责任心的另一个重要基地。现在各班级的班委会制度相对来说都比较健全了，这样方便了日常管理。可是无形中也存在许多弊端，如：很多孩子都觉得自己不是班委，没有责任去参与班级管理，于是仍旧我行我素，没了集体观念！作为老师可以从小事做起，来培养学生的责任心。
　　三、孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就是说，教师要用实际行动教育学生。教师的一言一行，对学生的影响至关重要。因此，培养学生的责任心，教师要起表率作用。要求学生做到的，教师一定要先做到。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日。常言说得好，身教重于言教。一个有工作责任心的教师，会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模，学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。“润物细无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。
　　四、树立学生中的榜样。
　　榜样的力量是无穷的。榜样具有很大的说服力和感染力，是一种无声的教育。我十分注重利用学生身边的榜样来使他们感知责任心。学生中树立起来的榜样就在学生自己的身边，看得见，摸得着，易于学习。级写字排行榜或日记排行榜，让大家都去观看，进而学习。对于学习有困难的学生，我除了耐心教育、帮助他们，还成立了互助小组，让一个好的学生督促、帮助他完成各种作业。这样不仅减轻了教师的负担，还能锻炼那些小干部的管理能力。小干部不仅要帮助老师管好班级，更重要的是在班级中起带头作用，使全班学生做到学有榜样，赶有目标，促使整个班级成为积极向上，你追我赶的先进集体。时间长了，学生就会主动为集体着想，主动为争取集体荣誉做贡献。教师通过表扬和鼓励学习有责任心的学生，使班级营造出你追我赶，人人好学上进的良好氛围。
  参考文献：　　
  1、苏军《让“责任心”与孩子的成长同行》，《文汇报》　2002年8月12日　
  2、李建成《责任心：德育的“底线”》 ，《江苏教育》2003年11月