【正文】  我执教的内容是PEP三年级上册（三年级起始的教材）Unit6 Lesson5，要求学生能够听、说、认读tall,short,giraffe,deer；能演唱本节课的歌曲，并能根据教师提供的动物头饰或图片换歌词演唱；能用学过的句型和形容词描述自己喜欢的动物。在本节课的教学中，笔者采用TPR、猜谜、击鼓传花、吟唱歌曲、创编歌曲等教学手段，激发学生的学习兴趣，很好的达成了教学目标。本节课有以下几个特点：
　　一、评价方式与教学内容紧密相连,有效促进教学。
　　在上课开始，教师出示动物纸牌，根据学生喜欢将其分发到各组，然后用“Hello,pandas.Hi,rabbits....”的方式与各组“小动物们”打招呼，学生则将在本节课获得的小星星贴在上面，以这种方式展开小组竞赛，下课前评选出优胜组。笔者将学生喜欢的动物纸牌分发到各组，帮助学生更形象直观的观察动物，更有利于他们用学过的句型和形容词描述自己喜欢的动物。
  二、注重培养学生的思维能力
  笔者通过谜语的方式导入新课，如谜语1、It’s big.It has big ears and small eyes.It has a long nose and a short tail.谜语2、It’s small.It has a small body and a small mouth.It has a long tail.谜语3、It has a long tail and long arms. 谜语4、It has a short tail and long ears.学生边听边猜测，有效帮助学生复习旧知，培养学生用英语进行思维的能力，为新课学习做铺垫；同时笔者引导学生做听音乐、传纸盒、抽词卡造句的活动，教师向学生出示单词卡giraffe,deer,long,short,big,small,tall,panda,monkey,elephant,tiger,kangaroo….并做示范抽出一张卡片，比如monkey，教师用monkey造句说：The monkey has a long tail.然后引导学生造句，学生在轻松愉快的活动中开动脑筋，积极思考，灵活运用所学语言。
　　三、注重培养学生的语言运用能力。
　　在语言巩固与提高阶段，教师用自己带的动物玩具介绍说：Look. I have a dog.It’s small.It has a big nose and two big ears.It has a short tail.I like dogs,woof,woof.然后用多媒体呈现以下句型：Look.I have a/an….It’s small/big/tall/short….It has a/two long/short/big/small…引导学生介绍自己所带的动物玩具，培养学生的语言综合运用能力。