【正文】  鲁迅在谈到"创作要怎样才会好"时提出了八条规则，第一条是"留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写"，又说"如要创作第一须观察"，中学生作文也一样，也要"多看看"，多观察。无不说明了观察之对于写作的重要意义。我认为理所当然的是，教师首先就要教会学生学会观察，培养观察力，为写作打下基础。现时段，我们提出了"大语文"的教学思想，语文即是生活。我们要引导、带领学生走出课堂，走进生活，感知生活的丰富多彩，使语文的学习在"愉悦中进行"，是学生的写作洋溢着生活的气息，变得更加丰富多彩。
  如何观察才能收到最佳的效果，起到应有的作用呢？这就要对学生们进行有效的观察训练。我个人认为教会学生抓住特征深入观察，可以从以下几个方面进行训练：
  （１）从相互对比中观察
  观察对象的特点往往是相比较而存在的，通过比较可以抓住个性特征。俗语云"课文即是例子"。于是我就以课文为抓手，引导学生观察。如学习朱自清的《春》一文中，作者对春风、春草、春花、春雨、春人的细致入微的描写，正是作者留心生活，用心"观察"的结果。我就顺势引导学生走进自然、走进生活中去观察，去看看现实中春风、春草、春花、春雨、春人又是怎样的一番景象，进行对比，进而准确把握初春的特征。同样的道理，不同季节、不同地域的景物自有其特点。"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"。"一山有四季，十里不同天"。个中趣味均需在观察中找出个所以然来，单凭红口白牙是咧咧不清的！
  （２）从事物常态中观察
  事物的特点不是偶发的，往往是经常表现出来的。比如写景，不同地区不同季节的自然景观不同，初春的小草是嫩绿色的、桃花是粉红的、杏花是粉白的、梨花是雪白的…….只有抓住这个与众不同的特点才能逼真地描绘出来。只有长期观察才能了解各自的特点。就像朱自清先生的如下描述：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。..….风轻悄悄的，草绵软软的。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。小草初露的姿态、异彩纷呈的各色花儿、蜂蝶的花间"舞""闹"，若非用心观察，岂能如此？
  （３）从发展变化中观察
  哲学上讲，客观事物是发展变化的。我们就需要引导学生从变化中寻找到特点，这种训练的难度较大，学生不易把握。如俄国作家契诃夫的《变色龙》中的警官楚蔑洛夫的性格特点就是这样表现的，需要我们在"善变"中把握它的"不变"。写景、观景尤为如此！再如叶绍翁诗《游园不值》有句云："春色满园关不住，一枝红杏出墙来"。红杏？北宋诗人宋祁的《木兰花》中"绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹"。也是红杏？或许与平日多见的杏儿粉白的花色相较要有一番"细查"了。不同地域、不同时令之景，通过"动态的观察"定会给人以无尽的乐趣。
  （４）运用多种形式观察
  观察的形式是多种多样，应当训练学生从事多种观察，以使他们观察的全面、细致、富有成效。观察的形式主要有：系统观察，主要是观察事物的发生发展的过程，带有连续性、系统性。如观察四季的变化，观察某些农作物的生长发育。多侧面观察，这是一种横式观察。主要是以人物景的不同侧面进行多方面的观察。如观察一个物体可以从他的形状、颜色、构造等侧面去进行。变换角度变换场景的观察，这种观察的特点是观察的对象本身不变，只是从不同角度、场合去进行观察。例如观察校园的景色，可以在晴天、阴天、雨天去进行观察；观察一个建筑物，可以从仰视、平视、俯视的角度去观察；观察一条街道的景象，可以在早晨、中午、傍晚去观察。变换方式观察的价值在于把握事物在各个场景中的景象特点，观察形式远不止这些，要教会学生灵活运用各种观察形式，争取获得丰富的观察材料和最佳的观察效果。
  （５）写观察日记，记录观察结果
  老舍说："要天天记，养成一种习惯。刮一阵风你记下来；下一阵雨你记下来，因为不知道有一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨。你如果没有这种积累，就写不丰富，经常生活经常积累，养成观察研究生活的习惯。习惯养成之后，虽不记也能抓住要点了。这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。"在作文教学中，指导学生观察，是为了积累素材，提高观察力，把作文写好。因此，教师除了对学生的观察过程进行指导外，还应当指导他们写观察日记。观察的多了，积累的材料多了，写起作文就有内容，就比较得心应手。就能写出真实的人、事、物、景、情，可以使作文水平有巨大的提高。正如一个学生所述的："半年前，老师让我写观察日记，处于好奇，我便开始观察周围的生活了，在学校我观察老师、同学的音容笑貌；在汽车上，我观察司机、售票员以及乘客的特征；走在路上，我观察庄稼、野花，观察它们什么时候发芽开花以及长成后的形状和颜色－－就连家里的几只鸡也成了我观察的对象。"此所谓"世事洞明皆学问，人情练达即文章。"
  作文教学的目的不是把学生都培养成为作家！从这个角度来说，教会学生观察，使学生会思考会表达，不仅是学以致用，更重要的是把作文教学和我们的实际生活紧密的连接在一起，真正做到了"为事而作，为情而写""我手写我心"。因此我认为，教会学生写作，观察是入门的必由之路。
  我相信：羽花石之所以美丽，并不全是因为水的打击，更多的则是阳光的爱抚！让我们用爱引路，用心执教，用悉心为学生铺就一条成功之路！