【正文】  摘 要:良好的师生关系是促进和保证教育过程顺利进行的前提条件，也是促进学生健康成长的重要因素。良好的师生关系是促进和保证教育过程顺利进行的前提；良好的师生关系是促进学生健康成长的重要因素；良好的师生关系有助于学生高尚的道德情感的培养；建立良好的师生关系有助于学生形成比较完善的性格；建立良好的班集体. 有助于学生的学习、生活和成长。
  关键词:良好 师生 关系
  没有爱就没有教育”，这是近代教育家夏丏尊的名言。俄国著名的文学家、教育家托尔斯泰曾说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好老师。如果一个教师虽然读过许多书，但却不热爱事业，也不热爱学生，也就算不上一个好教师，如果教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一名完善的教师。”瑞士教育家斐斯塔洛齐提倡教师对学生最重要的品德就是爱。他说：要想成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。可见，热爱学生是教师工作必不可少的一项必要条件，一往情深地热爱学生是所有优秀教师的共同品质。
  我深信：良好的师生关系是促进和保证教育过程顺利进行的前提条件，也是促进学生健康成长的重要因素。
　　一、良好的师生关系是促进和保证教育过程顺利进行的前提。
  教育过程是师生共同参与合作的过程。因此，它的顺利进行，不仅取决于教师，也取决于学生，是以二者的积极性为前提的。而这两个积极性能否充分地调动起来，在很大程度上又受到师生关系状况的制约。对于学生来说，凡是和自己关系、感情深的教师所给予的教育影响，即使是最严厉的批评，他们也认为是老师对自己的关心和爱护，因而能愉快地接受。反之，假若师生关系不和，那么同样的教育影响，学生往往不理不睬，没有参与教育过程的积极性和主动性。同样，师生关系好坏对教师工作也有影响。师生关系好对教师也是一种激励，它会促使教师更加努力地工作，并从工作中体会到一种特殊的幸福和愉快；反之，教师就会感到不愉快，从而影响其积极性的发挥。
  许多教师这样的切身体会，如与某个班学生关系较好，教师授课就会精神振奋，滔滔不绝；反之，教师授课时势必无精打采，影响教学水平的发挥。可见，没有良好的师生关系，教育过程就很难达到预期的效果。
  二、良好的师生关系是促进学生健康成长的重要因素。
  建立良好的师生关系有助于学生自尊、自信、自强不息，形成主人翁意识。如果师生关系之间是一种平等的关系，彼此相互尊重和信任，那么学生每天生活在这样的环境中，往往就会感到一种做人的尊严，从而对自己充满信心，乐于施展自己的才能，愿意参与教育过程。他们能够经常注意到自己是学习的主人，进而激发起主人翁意识和责任感。这种意识能够不断地得到强化，最终就会作为一种思想品德，植根于学生的精神世界，成为他们参与学校生活和参与未来社会生活的一种准则。
  三、良好的师生关系有助于学生高尚的道德情感的培养。教师关爱学生，学生对老师有着深厚的感情，这本身就是一种高尚的道德情感。这种道德情感会造成一种良好的道德氛围，不断地对学生进行陶冶和感染。这样，他们就会逐渐形成人与人之间的关系的正确认识和信念，从感情上不断扩大友爱的范围，学会把自己的爱心奉献给别人，懂得应该把个人同他人，同集体、同祖国紧密地联系在一起，并进而把更自觉地把对祖国、对社会主义、对人民的爱落实到实处——努力学习，培养自己成为社会主义事业的接班人。
  四、建立良好的师生关系有助于学生形成比较完善的性格。学生每天都生活在班集体里面，师生关系对他们性格的形成是一个很重要的因素。如果师生关系好，学生就会心情舒畅，情绪乐观，积极向上，感到生活是一种乐趣，从而对人，对已，对周围环境都有一种积极的态度。比如，关心集体，助人为乐、认真负责、不怕困难等等。这些特点经过不断的强化，就会被逐渐地固定下来，形成一种比较稳定的倾向，成为学生性格的一部分。良好的师生关系有助于调动学生学习的积极性，提高学习效率。
　　五、建立良好的班集体. 有助于学生的学习、生活和成长。
　　学生要在班级这个集体里学习、生活、成长，如何利用这个集体引导、影响学生健康成长，也是班主任应做好的一项工作。
　　第一，要树立良好的班风，潜移默化地教育影响学生。好的环境能激励人、改造人，班主任必须充分认识良好班风在班级建设中的地位和作用。良好的班风是指蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的学业精神。班主任要利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立班风、建立良好集体的重要表现。聋生潜意识里总怕别人看不起他们，因此，他们的自尊心特别强，班主任要正确引导他们，利用他们自尊心强的特点，要求学生在集体活动中树立班级的形象，增强班级荣誉感，以此来增强班级的凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
　　第二，组建强有力的班委会。要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班主任可以把那些平时表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班干部，帮助班主任搞好班级活动。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的带头兵。特别是老师下课离校后，班委会若能承担起学生安全、卫生、休息等事物，对学生的在校生活会起到很大的促进作用。
　　坚持“以生为本”，切实发挥学生的主观能动性，进行正确的思想教育，创建适合学生发展的环境，使学生全面健康的发展，是每一位优秀班主任所应做的。
　 总之，师生关系是一种无形的潜在的教育因素，它对学生接受教育程度起着制约的作用，也影响着整个教育过程，在很大程度上决定着教育的质量效果。正如教育家柴可夫斯基所说：“就教育工作的效果来说，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”