【正文】  摘 要：加快小学英语师资队伍的培养是我们当前的重要任务，各级教育行政部门领导必须引起足够的重视。本文就小学英语师资队伍的现状、小学英语教师应具备的基本素质和加强小学英语师资队伍建设的途径三个方面谈一些想法。
  关键词：小学英语；师资队伍；现状；基本素质；有效途径
  一、小学英语师资队伍的现状
  近几年，随着我国对外开放及人与人相互间交流的需要，小学开设英语课程的地区日益增多，但由于没有明确的教学目标与教学要求，没有系列配套的教材，更没有合格的教师队伍，结果使绝大多数学生失去学习兴趣、丧失信心，两极分化现象严重，对学生的身心发展和继续学习造成了较大的影响。造成这些问题的主要原因在于缺乏一支精良的小学英语师资队伍。就目前我市各小学英语师资队伍的现状看，首先在数量上还远远不能满足实际需要，尤其是农村小学，英语教师更加缺少。其次，小学英语教师普遍工作量大，课时多，课后的辅导工作很难落实。许多教师每周授课15～18节，上5～6个班。跨年级教学、跨校跑片教学或兼教其他学科的现象也普遍存在．尤其是农村小学，这种现象更为突出。第三，绝大部分兼职教师没有受过系统专业培训。如我市在职英语教师404人，其中非英语专业毕业的教师有282人，占69.8％。上语文课或数学课兼上英语课的教师占39．85％，上岗前未参加过任何形式培训的非英语专业的教师占22％，他们自身的英语基础知识很差，听的能力和口头表达能力更差．因此，很难适应小学英语教学的要求。
  二、小学英语教师应具备的基本素质
  1．必须具有较为系统的现代英语教学理论和运用现代教学技术的能力。任何一门学科都有它自身的理论基础、教学规律和教学原则。作为小学英语教师，首先必须掌握现代英语教学理论、教学规律和教学原则，明确小学英语教学的目的、目标和要求，对语言和语言的本质特征、交际能力的本质有所了解，并能用语言教学理论来指导英语教学。其次，要掌握外语教学心理学、儿童心理学和教育学方面的知识，并能运用于英语教学实践。第三，对英语语音、词汇、语法、语意和语用方面的知识，不仅要知其然，并且要知其所以然。第四，应当研究和掌握小学英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织的步骤和措施，努力提高英语教学的组织能力和教育实施能力。第五，应认真学习现代教学技术，掌握多媒体运用技术，使真实的教学素材进入英语课堂，从而激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。
  2.必须具备较为扎实的英语教学方面的基本知识和基本技能。
  作为一名英语教师，首先要有扎实韵英语基础知识功底。其次，要有较强的听、说、读、写的能力和绘、唱、演等技能。要了解教材特点，掌握教学重点和难点，考虑教材的系统性和连贯性，合理安排教学内容，有效地把握课堂教学活动。第三，作为一名英语教师．不但要对本民族文化有较深刻的了解，还必须具备更多的与教学有关的外国语言、文化、文学的修养和造诣。在教学中要善于帮助学生提高跨文化交际的意识，避免交际过程中的文化误用现象。
  三、加强小学英语师资队伍的建设的有效途径
  1．加强思想教育，使教师确立专业思想。
  在教学要求、教学内容确立的前提下，提高小学英语教学质量的关键是教师。由于小学英语教师大多数是兼职教师，他们的专业思想很不牢固。因此，对小学英语教师加强思想教育很重要。首先，各小学应挑选思想好、有一定英语基础、热爱英语教学、有责任感和专业思想的年轻人担任英语教师。其次，学校各级领导要经常与英语教师进行思想交流，使他们懂得英语这门学科对学生今后的发展所起的重要作用，当他们出现思想顾虑时，要做好耐心的思想工作，当作出成绩时，要多加鼓励和表扬，使他们逐步热爱英语教学，真正确立英语专业思想。第三，各级领导、尤其是小学的领导，要为小学英语教师的业务进修等继续学习提供材料、机会、时问保证和经济费用上的补贴。
  2.通过多种渠道和采用多种形式组织教师学习英语教育教学理论。
  教学实践要以教学理论为基础，如果教师没有新的教学理论来指导自己的教学实践，就不可能有高的教学水平。因此，提高教师的英语教学理论水平是提高英语教师教学水平的重要前提。
  3.加强教学听说能力的培养
  小学英语教学以培养学生的听说能力为主，这就要求英语教师应具有较强的口头表达能力，口语要正确、地道并流利。因此，我们可利用暑期或其它节假日时间举办英语口语强化班，聘请外籍教师进行口语的强化训练。这不仅可以使英语教师向外籍教师学习纯正、地道的口语，提高口头表达能力，还可以与外籍教师交流思想和教学体会，获取国外有关的教育和文化等方面信息。
  4．定期组织开展优秀科研论文和优质课评比活动。
  这是加速提高教师的理论水平和课堂教学水平的有效途径和方法。开展这些活动可鼓励教师积极探索教育教学规律，研究和解决教学实践中遇到的问题，使教师在不断的学习、探索和实践中实现从“经验型”向“研究型”的转变。
  5.加强中小学联系。
  小学英语的基础打得扎实与否，直接影响着中学的英语教学质量加强中小学的联系，有利于中小学英语教师相互沟通、相互交流、相互学习，有利于小学英语教师教学水平的提高，有利于中小学英语教学的衔接。因此，中小学英语教师可建立“一带一的相互听课制度、定期开展教研活动。通过这些活动来促进小学英语教师的教学水平。
  当然，提高小学英语教师素质的途径远不止这些，但是，为了进一步加强小学英语教学、促进小学英语教学质量的不断提高，加强小学英语师资队伍飞的建设，各级教育行政部门领导和学校领导必须引起足够的重视，并采取多种形式加强小学英语教师的培训，从而造就一支精良的小学英语师资队伍。