【正文】  众所周知，广大的中小学以田径项目为主的运动会，一直成了少数几个体育尖子的竞技场，大多数学生被排斥在外，只能在场边看热闹，这种运动会所表现出诸多弊端，其越来越难以适应现代教育思想的要求与发展，与学校体育的宗旨背道而驰。为此，随着全民健身、素质教育等思想的深入，通过一些体育教育工作者的改革实践，把校运动会逐渐办成综合性的体育盛会，运动项目不仅仅局限于传统的田径项目，而是增加集体性、趣味性、健身性、表演性的趣味体育活动。这样一来，可以让每一位学生都能参加比赛，让所有学生能出现在学校运动会的赛场上，展示出自我的风采，真正展现出学生自己的运动会。为此，趣味体育活动作为学校体育中的一个新元素，给学校体育工作带来了新的契机、新的发展、新的活力。
　　一、趣味体育运动项目的来源
　　1．向广大学生征集
　　游戏是少年儿童的专利，他们自己最清楚自己想要玩什么，喜欢玩什么，怎么玩。趣味体育比赛的主人是学生，就应给学生自主选择活动的权利和机会。同时，学生的想像力和创造力是最丰富的，应好好利用这个资源，广泛征集他们的想法和建议。可以不定期的向全体学生征集运动会项目，采纳其中健康安全、科学合理、新颖有趣的构思，并完善。如“众蚁运粮”（多人背夹跳高海绵垫行走）这一项目就是采纳了学生的建议而选设的。
　　2．引用体育教学内容
　　课堂教学是学校体育的主阵地，是学生体育学习的主渠道。学生体育技能的掌握、体质体能的提高、方法知识的学习大都在体育课上完成。因此，趣味体育项目设计要依托体育课，要依据体育课的学习内容来设计运动项目，以更好地发挥体育课的作用。如各种田径项目的学习（跑、跳、投）、篮球直（曲）线运球、脚斗士、连体走（跳）、立定跳远等有关竞技体育和健身体育方面的内容。
　　二、学校趣味体育活动的创编方法
　　1．夸张法。即对所用道具、器材进行夸张，以增加其娱乐成份。如所设计的大头鞋可容纳两支脚，超出正常鞋的5～6 倍；大拖鞋可使8～10人站在上面。运西瓜用的特大西瓜超出正常西瓜的十几倍；翻饼用的超大型木铲子。这些夸大的道具、器材，足以烘托渲染比赛的气氛，增加它的喜剧色彩。
　　2．限制法。即对跑的速度、跳的高度、投的远度及视觉施加限制因素。如连足跑时用绳子将参赛者的同侧腿连在一起，袋鼠跳时用布袋从脚向上套上，钻隧道是对视觉进行限制，这些项目使参赛者感到陌生、别扭、笨拙、从而产生趣味性。
　　3．扮相法。利用面具、着装进行扮相装饰，以增加项目娱乐色彩。如孙悟空、猪八戒、米老鼠、唐老鸭、大头人等。这些扮相使人联想到一系列角色，给人以赏心悦目的感觉。
　　4．情节法。利用我国传统文化中的典故、民间传说，提高项目的故事情节，丰富趣味体育的内容和想象力，使其故事化。如巧过无间道、猴子捞月、西天取经、抛绣球、猪八戒背媳妇等。这些故事情节化的项目，吸引着众多的人参与和观赏。
　　三、学校趣味体育活动的表达格式
　　在构思设计和最后修改趣味体育活动后，为了便于交流、保存，应将其按一定的规格用文字记录下来，这就是趣味体育活动的创编内容。趣味体育活动创编的内容主要包括名称、目的、器材、准备、方法、规则、建议、拓展等。
　　1．活动名称
　　趣味体育活动的命名应简练、准确，名称要新颖和富有一定的启发性。
　　⑴根据趣味体育活动的基本动作命名，如“迎面接力”、“百米跳绳”、“双人跳绳”、“仰卧起坐”、“定点投篮”、“绕杆运球”、“踢毽子”等，就属于基本动作与活动形式相结合的直接命名。
　　⑵根据趣味体育活动的目的和意义命名，如“蛟龙出海”、“车轮滚滚”、“旋风赛跑”、“众蚁运粮”、“穿越隧道”、“快乐袋鼠”、“超级骑兵”、“百炮争鸣”等。这种具有一定情节化的命名能使学生清晰地理解活动的内容，启发学生丰富的想象能力，产生鼓舞和激励作用。通常趣味体育活动的名称应简炼，不得繁琐冗长，以3～5个字为佳。
　　2．活动目的
　　趣味体育活动目的的确定主要是依据人的基本活动能力、身体素质、个性心理、思想品德、技术技能等要素，有针对性地、具体地提出。提法上通常采用“增强”、“提高”、“发展”、“培养”、“促进”等词描述。在文字表述上，尽量做到具体、精炼，不要面面具到，体现主要的目的，努力将目的用十几字表述清楚。如“提高灵活性及奔跑能力，培养集体主义精神”。
　　3．活动器材
　　器材是整个趣味体育活动的重要组成部分，这里所指的器材含趣味体育活动所需的器械、道具、设备和材料等。一般需要用比较具体的数字和准确的文字来描述。对于器材的规定应简明、准确地写明活动所用的各种器材。
　　4．活动准备
　　准备工作是是活动的前战，是吹响活动的号角。为此，准备的好坏至关重要，好的开始等于成功的一半。一般趣味体育活动前的主要工作就是布置场地，内容有场地的选择、划线、摆放（固定）器材、检查安全性等。所要指明的是准备工作一定要与本次活动的内容相关，确实将准备工作做到了万无一失，确保了活动的安全、有序。
　　5．活动方法
　　活动方法是整个趣味体育活动的主要部分，需要用比较详细的文字来描述。活动方法包括活动的准备、活动的过程，即使是分组和队列队形的安排也需要做出明确的规定。其中，活动的过程是指从发出开始信号后直到活动结束的过程，包括动作和器械使用、运动路线、得分方式等等。尤其需要注意的是，过程的描述应以让学生清晰理解活动的全过程为原则，但是为了简化描述，有时可用“如前重复”、“反向进行”、“以此类推”、“如此重复”等省略表达方法。只要基本讲清楚，就应尽可能简洁文字。有时，动作变异难以准确描述，可用“青蛙跳”、“穿梭跳”、“开火车”、“划小船”等形象化的语言进行简炼描述，最好附上图示，效果则更好。
　　趣味体育活动内容丰富，简单易行，具有较强的群众性，使学生参加运动的情绪高涨，在体育活动中享受了成功的喜悦，感受到体育带来的快乐。趣味体育活动不仅仅是一项学校体育活动，更应该让它成为学校素质教育的一个重要组成部分。我们有理由相信，随着课程标准的实施，随着教育教学改革的不断深入，趣味体育活动将越来越显示其价值，发挥其作用。