【正文】  摘 要：多媒体教学已经被广泛的应用到小学数学课堂教学中，它集文字、声音、动画、图形于一体，更有利于学生对数学教学内容理解和掌握，弥补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足，解决许多传统课堂教学中不能很好解决的问题。应用多媒体技术，利用图像、视频、动画、声音等信息刺激小学生的视觉、听觉等感官，从而激发学生的学习兴趣和热情，对于促进数学教学的开展，培养学生的思维、探究能力具有就积极地促进作用。
  关键词：多媒体技术；小学数学；课堂教学
  新课程改革要求提高学生的学习能力和意识，培养学生的创新以及探究能力，多媒体技术具有丰富的表现力，能够使知识的更加直观的展示在学生面前，对于活跃课堂气氛，调动小学生的学习积极性具有积极地作用。作为小学数学教师，应充分认识到多媒体技术的优势作用，在小学数学课堂教学充分、合理的运用多媒体技术，使学生获得更多的知识，培养更强的能力。本文就多媒体技术在小学数学课堂中的应用进行分析。
  一、利用多媒体技术创设教学情境
  小学生天性活泼好动，而且对于新鲜事物具有很强的兴趣，愿意花心思去研究，数学教师应抓住小学生的这一特点，利用多媒体技术，为学生展示绚烂的色彩、生动的图形、美妙的音乐、精彩的动画等，吸引小学生的注意力。小学数学中有很多趣味性很强的教学内容，教师可以多媒体技术，把数学知识和问题融入到故事或一定情境中，引起学生的好奇心，从而对数学知识产生浓厚的兴趣。
  二、运用多媒体突破教学重难点
  在小学数学教学中，有些知识和内容比较抽象，单纯靠讲解，学生很难理解上去，教学效果也不明显。要突破这些教学重难点，教师应转变教学思维，充分利用多媒体技术，通过多媒体的动静结合、声音形象等把抽象的数学知识变得生动、形象，通过直观的观察，更利于学生的理解和掌握，而且能够加深学生的印象，有效地突破重难点。
  在数学教学中，如果不及时的解决教学重难点，让学生对数学知识有一个清晰的认识，会对学生接下来的数学学习产生一定的负面影响，不利于学生学习兴趣以及求知欲望的提高，对于培养学生的数学思维和学习能力也有一定的阻碍作用。
　　例如学子平行四边形的面积问题时，教师可以利用多媒体，通过图形的裁剪和转化，验证平行四边形是否可以转化为长方形。(1)沿着平行四边形一个顶点向对边做一条高，沿高剪开，剪成了一个三角形和一个梯形，把三角形平移到梯形右边，拼成一个长方形。(2)在这个平行四边形中间做一条高，沿高剪开，剪成了两个梯形，把左边梯形平移到右边，拼成一个长方形。[2]
　　通过多媒体演示发现，平行四边形任意几条高剪开、平移、拼都把一个平行四边形转化成一个长方形，而且这个长方形的面积与原来平行四边形面积相等，平行四边形面积等于底乘高。从而使学生对知识有更深的理解和认识。
  三、强化感知，突破学生思维障碍
　　小学生的思维正处在由具体形象向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。利用多媒体进行教学，能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡，从而解决这一矛盾。如教学“三角形的初步认识”一课时，利用多媒体出示学生感知过的红领巾、三角形小旗、三角板、交通标志等实物图，在学生说出它们的外形都是三角形后，这时利用光点的闪烁，闪动实物图上三角形部分的形状，接着把实物的模样去掉，只剩下图形的轮廓，抽象显示出三角形形象，让学生初步感知三角形。接着，电脑动态演示三条没有围拢的线段逐渐围拢形成一个三角形。这样通过多媒体课件的演示，不断激活学生的思维，让学生逐层参与新知识的构建过程，最终完成由形象思维向抽象思维的过渡。
  四、合理利用时间，提高学习效率
　　在我们原有的教学中，老师的板书、教具的演示、教学挂图的张贴等等，往往占用了一节课中不少的时间。一不小心，还会出现图片和小黑板从黑板上滑下来的尴尬局面。因此学生在课堂中作业完成不了，老师上课拖堂的现象也经常可以看到。而运用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程直观、生动、便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件，只要操作小小的鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生容易掌握其内在规律，完成知识的构建。
  五、运用多媒体课后巩固，增加练习训练密度 
　　课后练习是学生运用所学新知解决实际问题的环节，利用灵活的电教手段进行课内练习，是巩固所学知识的较好方法。电教媒体在这里可以创设一些问题情境，教师充分利用信息技术中如ppt课件，在课堂中安排有坡度、多角度、多层次的练习，这些大容量形式多变的练习，不仅省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加。拓宽了学生的解题思路，提高练习效率。
  结束语：
  课堂教学实践证明，多媒体辅助教学是一种高效率的现代教育手段，把它运用到数学教学中，能够调动和发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于学生掌握学习中的的重点，攻克学习难点。另外，多媒体技术应用于教学，在为教学提供更多方便的同时，也对教师提出了更高的要求，每位教师必须不断地加强学习，充分了解现代化技术中教师的地位和作用，充分发挥多媒体的特点和优势，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，充分调动学生学习积极性和主动性,使学生的思维活跃地参与到教学活动，从而优化教学过程，打造高效课堂。