【正文】  俗语道：“万丈高楼从地起。”以此说明做任何事基础的重要性。小学一年级的学习是一个孩子正式步入学校教育的一个重要时期，直接影响教师以后的教学成效。如何加强新生入学常规教育，引导学生顺利度过这一“过度期”呢？
  一、增强教师的“责任心”。
　　小学一年级的新生年龄小，自理能力差，学习习惯尚未养成，这需要教师具备较强的责任心。
　　首先，教师应拟订好班级管理计划和教育教学的阶段目标，并制定详细的落实措施，督促学生的养成教育。训练主题有：课前三分钟准备工作训练；上课不讲话，注意力集中，积极发言的良好课堂纪律训练；出操训练；卫生习惯的养成训练；良好文明礼貌训练等。教师对各阶段目标的教学成效要及时反馈，加以巩固，切实达到预期效果。
　　其次，教师应加强常规检查。常规检查包括：学生的到勤情况，出操情况，学生身体健康状况，卫生检查，安全隐患等。教师时刻关注每个学生的心理变化和行为异常，妥善处理班集偶发事件，对班集管理要有预见性。随着学生习惯的逐步养成，教师要有意识的培养班委干部，从一年级就加强班委的的组建和培养是很有必要的,这些小干部们协助常规检查，这既培养了学生的管理能力，又能为教师减负。
　　一年级的教学工作中，教师的责任心尤其重要。学生年龄小,一点一滴都要教师倾注满腔的心血来关注和养成，不可随意性太强，各种规范都要一步一步执行，教师的强烈的责任心终将换来学生的良好品行，这是一年级学生教育成功的前提。
  二、培养学生的“爱心”。
　　这里的“爱心”指的是学生有一颗爱学校、教师、同学、学习的“心”。
　　一年级新生刚从幼儿园过来，面对陌生的小学校，多少有些不安和惶恐。这时，教师应结合入学教育加强学生对学校的热爱。如参观校园环境，介绍校园生活，观看录有校园成果的录像片等，以此激发学生热爱学校，进而融入学校的学习。
　　小学一年级也是建立和谐师生关系的关键时期，教师要充分利用这一时期的教育教学凝聚学生的对自己的爱。六七岁的孩子喜欢什么样的老师呢？教育家分析：小学生喜爱慈母型的教师。教师若想得到学生的爱，就要舍得献出爱。尽量微笑面对每个孩子，经常摸摸孩子的头，给予关切的问候，都会让学生感受到你的爱，也会爱上你，进而爱上你的课堂。一年级学生常坐不住，上课自制力差，管不住嘴，爱开小差，如果教师见着就心烦，动不动就发火，会让学生不知所措，如果教师施以辱骂或体罚，学生会非常的厌恶教师，厌恶学习，教学成效可想而知。针对这种情况教师不能采用简单粗暴的方式解决，应多加强学习，掌握学生心理特征，循循善诱，采用多种形式的授课方式和训练予以逐步纠正。
　　班上的学生来自不同的幼儿园，环境变了，他们就有孤独感，教师要引导学生建立良好的同学关系。如开展“自我介绍”的主题班会，组织小组游戏等以加强学生之间的相互了解，建立伙伴关系。在此基础上，教师要教给孩子们团结互助，和睦相处的处事道理。
　　培养一年级学生对学校、教师、同学的爱最终目的要培养学生对学习的爱。首先，培养学生对学习的兴趣，针对儿童心理特征，教师的课堂教学形式要丰富多彩，如：游戏、比赛、顺口溜、口决等会让学生的兴趣大增。其次，要树立学生学习的自信心，教师对学生的成绩要多鼓励，允许个体差异，对不同学生要求要不同，即使学习很吃力的学生也要抓住他的点滴进步，大加表扬，树立他们的学习自信心。怀着自信的心情，享受学习的兴趣，学生对学习的爱也就培养起来了。
  三、拉近家长的“关心”。
　　学校教育需要家长对教师工作的配合，拉近家长对教学的关注很重要。相对而言，一年级新生的家长是非常关心这一时期孩子的成长的。教师可以利用这个阶段建立与家长的配合，为以后的教育教学建立长久的互动。
　　开学初，教师应掌握每位家长的联系方式。尽量在开学第一周召开第一次全班家长座谈会。与家长沟通时，要以平和的心态，站在家长的立场想家长之所想。最重要的是，教师要让家长明白小学教育与幼儿园教育的不同，告诉家长一年级学习的重要性，明确告之学校、班级、教师对一年级新生学习习惯的具体要求，从而希望家长给予相对应的配合和支持。对学生在家里的一些习惯培养也可以在家长会上给家长们一些见意和探讨。
　　家庭是影响孩子最深远的环境，如何的良性引导家长们，提升家长的家教理念和家教技巧，需要教育智慧。
　　基础教育是国民教育的基础，而小学教育中一年级新生的教育又是基础中的基础。教师用满腔的责任心，拉近家长对教育的关心，就能唤起学生对学习的爱心，将成功度过一年级这一关键期。