【正文】  摘 要:在课堂教学中，调动学生学习的积极性和主动性，有利于教师很好的完成教学任务，达到预期的目的，也有利于学生理解和掌握所学知识。学生对某学科的产生兴趣，在一定程度上可以调动他们学习的积极性和主动性。怎样激发高中生学习政治课的兴趣，.调动学生学习的积极主动性呢？下面就简单介绍几种常用的激发学习兴趣的教学手段。
  关键词:高中 政治课 激发兴趣
　　在课程改革的推动下，高中思想政治学科的教学发生了深刻的变化，新的形势下，教师必须有新的教育理念。为实现教育方法的变更和创新以适应时代的需要，教师教学要克服为应试而教，学生学习为应试而学的倾向，切实实施素质教育，全面提高学生的素质。学生学习成绩的高低与其对思想政治学科的学习兴趣有密切的联系。兴趣是一个人学习与生活中最活跃的因素，是学生积极主动学习的动力。思想政治课是一门理论性很强的科目，也是学生觉得比较枯燥、烦闷、缺乏兴趣的课程。那么，在思想政治课教学中，教师如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，提高教学质量呢？以下几种方法我认为很有效果。
　　一、重视课堂导入方式，激发学生兴趣
　　政治课有一个特点是道理比较抽象，有一些知识对于高中学生来说比较难学。在教学中如何做到深入浅出，使学生能较好地学好知识，明白道理，达到通俗易懂的效果，重视课堂导入方式是一种不错的方法。课堂导入的方式有很多种，一是运用故事导入，例如在《纸币的产生和发展》一框的教学时，给学生讲一个古代人们用金银买商品的故事，使同学们产生了对纸币的兴趣；二是运用音乐导入，特别是下午上课的时候，学生状态普遍不好，那么，放几首名曲，对学生状态的调整有很好的效果；三是运用热点导入，世界变化很快，每天都在发生着这样那样的事情，有时我们就可以运用新近发生的事情来导入新课，从而激发学生的学习欲望，运用热点导入，感染力强，会收到先声夺人的效果。
　　二、建立民主、平等、和谐的新型师生关系
　　在高中政治教学过程中良好的师生关系很重要。可以说，在教学活动中师生关系的好坏直接影响着学生的学习情绪。因此，教师要真正以学生为主体，在教学课堂上充分发挥学生的主导作用。我们常说：”爱屋及乌”，对于教育来说，本身也隐藏着这样的问题。无论上什么课，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；如果学生不喜欢，甚至害怕这位老师，那么，要想他们对这位老师所教授的课程感兴趣是很困难的。可见，要想提高教学效率，必须关注师生的关系。也就是说要想激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造良好的课堂氛围。良好的师生关系对提高学生的学习效率有着重要的作用。
　　三、采用多媒体教学方法，激发学生兴趣
　　多媒体网络教育是把计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种辅助教学手段。它集声音、图像于一体，具有生动、形象的特点，能化复杂为简单，化抽象为具体，化枯燥为有趣，易于突破教学重、难点，有利于提高教学质量，而且很容易激发学生的学习兴趣和积极性。利用多媒体网络教学，能大大吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中积极主动地学习，有助于学生各方面智力素质的培养。
　　四、教学要联系实际，扩大学生视野。
　　思想政治课源于生活，高于生活，指导生活。教师在教授课程时必须联系社会生活，联系学生的思想实际，经常介绍一些社会热点问题。把课文中的抽象概念、观点和原理还原为具体生动的现实生活，扩大学生视野，激发学生兴趣，这是思想政治课的特点，也是优势。总之，理论是灰色的，生活之树常青。思想政治课一旦与活生生的社会实际、学生实际联系起来，就不再是空洞的说教，而是形象可感，亲切可信，有趣实用的学科，学生就自然会兴趣盎然，自觉主动地学习。
　　五、开展课堂讨论，激发学生兴趣
　　课堂讨论是指学生在教师的指导下，对某一问题或某一重点展开讨论。这种讨论既可以是教师设计好的，又可以是学生提出的，还可以是课堂上生成的。教师在设计讨论题目时，应尽量贴近学生生活，让学生感到熟悉和亲切，使学生有话可说，能调动起学生的积极性和主动性。教师应鼓励学生多提出讨论的题目，让他们根据自己困惑的地方展开讨论，这样能使学生对知识的理解更加透彻，也让学生体验到解决问题的成功感，使学生更加积极地投身到知识的学习中来。利用课堂讨论，强化学生学习政治的兴趣，对于学习效果、发展智力、培养能力有重要作用。让学生充分讨论，是活跃课堂气氛，引发学习积极性、主动性的好方法。
　　六、创设课堂情境，改进和丰富教学内容  
　　长期以来，政治课程中的教学内容一直给广大学生留下的是枯燥乏味的印象，再加上教师单纯地在台上拿着课本讲学的方式，给学生留下的感觉是说教严重。长此以往，学生对于这种枯燥乏味的课程就会失去吸引力，有不喜欢学、厌学等状态。因而，教师就非常有必要在课堂中添加一些手段来改进现在的教学状况，以此来丰富教学内容，增加学生对于此类课程的兴趣。比如，在课堂上引进先进的多媒体教学。多媒体教学是现在的信息化教育当中所必需，先进的多媒体技术将视、听等多种感觉融为一体，集图像、试听等为一体，多方位全方面地为学生展开想象的翅膀，可以极大程度地激发学生对于课程的好奇心。设疑问难，创设问题情境，激发学生求知欲，这样，不仅使枯燥的政治课堂教学内容有所丰富，而且还吸引了学生们学习的注意力，提高了其对于学科知识的兴趣。
　　七、教师要提高自身素质。
　　教师在教学中，幽默是一种语言表达的艺术，帮助学生放松自己，就像给课堂注入一滴兴奋剂。别出心裁的使用幽默技巧就会使乏味的学习变成一种精神享受，可以激发起学生的兴趣。教师在教学工作中居于主导地位，学生出问题，责任在教师。政治课时代性、政策性强，知识更新快，政治教师比其他学科教师更需要学习，政治教师要不断提高理论素养，才能将政治课讲深、讲透、讲活，才能激发起学生的强烈学习兴趣，增强学习效果。
　　八、发展学习兴趣
　　我时常给学生灌输一种观点，知识不仅是用来考试的，更重要的是用来解决问题的。思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生跃出课本，走出课堂，融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生深深体会到思想政治课有用、有价值，从而真正爱学、要学这门学科。在教学实践中，我主要采取成立兴趣小组和开展社会小调查。在兴趣小组里，我组织学生学习有关报刊，让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点，并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。另外，也适时地开展了社会小调查，如在讲到我国现阶段的所有制形式和分配制度时，我要求学生调查父母所在单位的所有制形式、分配方式等内容，并在课堂上发言交流。又如在讲我国的人民代表大会制度和政党制度时，我组织学生观看两会录像带，然后让学生写出观后感，在课堂上演讲。通过这些活动很多同学已养成了读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯。这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，从而更加稳定对思想政治课的兴趣。
　　总之，在新课改背景下，要想使学生积极主动地学习知识，教师就必须转变传统的教学观念和方法，采用新的教育理念和教学方法激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。教师要重视采取各种手段和方法,促使学生的内动力运转起来,以提高政治课的教学效果, 提高思想政治教育教学效果的目的。