【正文】  著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生活变得更加充实。把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。作为班主任，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。
  一、背景
  在2013----2014学年度接手了高三一个班的班主任工作，这个班共有61人，其中有学习体育表演的，学习传媒的，还有学习美术、音乐的，其余的是学习文化课的学生，可以说是一个杂烩班，学生各自为阵，班级平均分280分，简直是让人觉得不知道怎么去管理。这是我调到汉阴中学接任的第一届毕业班。作为一名老教师，遇见困难退缩不是我的风格，我相信：对于一个勇于挑战的人，对于一个对事业有责任心、有追求、有激情的人来说，办法总会比困难多。于是我静下心来，每天都深入班级，走进学生，了解情况，做学生的思想工作，严慈相济，用师长的严厉教育帮助他们健康成长、拼搏青春；用母亲般的慈爱润泽感化他们的心灵，懂得感恩，坚定理想。通过一番努力，我慢慢感到他们看我的眼神，一天天有了善意，一天天有了信任，一天天有了喜爱和敬佩。慢慢地这个班也像个有组织、有爱心、有目标的集体了。
  二、事件
  当时我班有七个学习体育表演的学生。在开始学习专业课的初期他们和几个其他班的学生在专业老师的指导下每天练习得非常好，我也常常去看看他们的训练情况。可是在九月下旬的一天，我班的女同学王娟突然对我说她不想学习体育表演了，我问什么原因。她回答自己没那天赋，练不出来，白费时间。我找她长谈之后才知道她主要是因为家里条件差，父母也不太支持，而自己的天赋又不是特别好才想放弃。在那样的情况下，如果我贸然答应她的话，会动摇其他同学的决心。怎么办？首先从她的家里着手，立即和她母亲取得联系，说明情况，争取得到家里的支持，然后再做她本人的工作。其实当时我也拿不准她能否坚持的下来，因为我天天去看他们训练，由于她当时心神不宁，连最基本的倒立都做不好，需要几个同学扶持才能勉强倒立，而且还是东倒西歪的。在劝她的过程中，王娟同学哭的很厉害，我看到她当时的状态，心里也在想，她这样子能练得出来吗？差点脱口而出“你不要练了。”但是我忍着没说出口，和专业课老师交流后，我告诉王娟，专业课老师说她是有天赋的，应该坚持下来，已经练了二个月多了，哪怕失败也不后悔，毕竟自己努力付出了。最后，做了几天的思想工作，在我的强力挽留和鼓励下，她算是继续练习专业课了。我顿时松了一口气，之后只要我一有时间就去观察她们的训练，一方面督促她，一方面给她加油、打气。每天都要问问她的训练情况，有没有困难，在必要的时候帮她纠正姿势、规范动作。慢慢地她自己也感到有信心了，每天训练的时间比其他任何同学训练时间都长，渐渐地成了训练队的领头人，不但自己有长进，还帮助其他队员规范动作，带动了其他队员的训练热情。在2014?元月份的全省联考中，获得了271分的好成绩，排名全省前20位。专业课成绩公布之后，王娟同学更有信心了，在文化课方面非常努力，在2014年的高考中顺利的被西安体育学院录取。收到录取短信之后，她第一个通知我。当然，在她的模范作用下，训练队也取得了优异成绩，其他几位同学也被西体录取。在高兴之余，我在想，如果当时我轻易地同意她结束了体育训练，她和训练队的同学能有现在的好成绩吗？正是我对学生的用心，我的坚持不懈，坚持不放弃每一个有希望的同学，我们这个大杂烩班才能在2014?年高考中取得：传媒双达线4人，美术、音乐全部双达线过关，居然还有文化课本科一人的好成绩。
  三、案例分析
　　在王娟同学的成长过程中，我觉得不同的学生都同样具有良好的本质，并相信通过自己的爱心与坚持，“缺乏信心的学生”终究能够得到转变。有了“信心”才能以积极的态度面对“缺乏信心的学生”，并努力寻求恰当的方式教育学生，帮助其渐渐树立信心。事实已经证实：信心是基础，努力坚持是关键。
  师者的成功，于细微处见成效，有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们只要始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，让“缺乏信心的学生”圆梦一定不会只是梦想！