【正文】  【教学目标】
　　知识与技能 
  (1)了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。 
  (2)了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号。 
  （3）了解压强的增大和减小的主要方法。 
　　过程与方法 
  （1）探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 
  （2）了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。通过实际动手，实践如何改变压强。 
　　情感态度与价值观 
  （1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 
  （2）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 
  （3）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
  【教学重难点】
　 1、重点
  （1）压强的概念，公式和单位——帕斯卡。
  （2）能运用压强的公式进行有关计算，解释与压强有关的生活现象。
　 2、难点
　　（1）压强的概念的建立。
  【教学准备】或【实验准备】
  学具：压力小桌、海绵、砝码
  媒体：多媒体实物投影
  【教学过程】






























































































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(上接第66页)
  附件1
  课后完成
  附件1：
　　1、小明用如图的装置设计实验,探
究“影响压力作用效果的因素”，从图可
以看出，小明控制不变的量是______,
能得出的结论是__________
  2、如图，两手指用力压住铅笔的
两端使它保持静止，正确的（　）
　　A．左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同
　　B．右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同
　　C．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大
　　D．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大
　　３、下列措施中，为了减小压强的是（      ）
　　A、缝衣针头做得很尖
　　B、坦克车上有两条履带
　　C、鸡蛋在桌边易敲碎
　　D、用订书机订书时要用力按
　　４、一个盛水的平底茶杯，质量为450g，底面积为50cm2，放在水平桌面上，杯子和水所受的重力为________N，杯子对桌面的压强为_________pa．
　　５、质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是0.02m2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)